動(dòng)機(jī)式訪談?wù)险J(rèn)知行為療法
定 價(jià)：85 元
- 作者：[美] 西爾維·納爾（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 薩夫倫（Steven A. Safren）
- 出版時(shí)間：2024/1/1
- ISBN：9787300322827
- 出 版 社：中國(guó)人民大學(xué)出版社
- 中圖法分類：B841②R749.055
- 頁(yè)碼：296
- 紙張：
- 版次：1
- 開(kāi)本：異16全
動(dòng)機(jī)式訪談（MI）是一種合作性、引導(dǎo)式的談話風(fēng)格，旨在加強(qiáng)一個(gè)人自己（內(nèi)部）的改變動(dòng)機(jī)與決心。已被證明MI是促進(jìn)當(dāng)事人積極行為改變的一種一線的、循證且有效的干預(yù)方法，并愈發(fā)廣泛地應(yīng)用在物質(zhì)使用、心理健康、初級(jí)保健及�？漆t(yī)療等領(lǐng)域。
認(rèn)知行為療法（CBT）聚焦于改變適應(yīng)不良的想法與行為，其一些方法不但是應(yīng)用最廣泛的循證治療成分，而且這些成分的共性也體現(xiàn)在針對(duì)各種障礙的干預(yù)中，如抑郁障礙、焦慮障礙、物質(zhì)使用障礙等。
鑒于CBT需要在會(huì)談中做練習(xí)，還要完成會(huì)談以外的“家庭作業(yè)”，這些方方面面的改變，可能都是當(dāng)事人在過(guò)往難以掌握、不堪勝任的。MI所啟動(dòng)的行為改變，如果能結(jié)合更偏行動(dòng)取向的治療干預(yù)后，可以獲得增強(qiáng)。因?yàn)閯?dòng)機(jī)在落實(shí)改變以及維持改變期間，無(wú)論是強(qiáng)度的起伏還是方向上的搖擺，仍然都不穩(wěn)定。所以，整合MI與CBT可以創(chuàng)造出一種更加有效的行為治療，其效果優(yōu)于二者中任何的單一運(yùn)用。
本書(shū)將聚焦在CBT的共同成分上，即那些被廣泛研究的CBT方法中都具有的成分，如在治療開(kāi)始時(shí)建立聯(lián)盟、評(píng)估并制訂治療計(jì)劃、自我監(jiān)測(cè)、認(rèn)知及行為技巧的訓(xùn)練、促進(jìn)家庭作業(yè)的完成，以及維持改變。每一章會(huì)聚焦一個(gè)治療成分，并基于MI的四個(gè)過(guò)程來(lái)對(duì)每個(gè)成分做展開(kāi)。本書(shū)的重點(diǎn)在于MI技術(shù)與CBT的整合。書(shū)中所使用的案例涵蓋多種類別的行為和診斷，廣泛涉及了各種各樣的目標(biāo)行為與問(wèn)題，如抑郁、肥胖、焦慮、物質(zhì)濫用及遵醫(yī)囑服藥等。不僅可以幫助從業(yè)者化繁為簡(jiǎn)，讓大家不必再輾轉(zhuǎn)于眾多的治療手冊(cè)以及各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)之中，而且讓大家可以通過(guò)MI-CBT的整合取向，把握其中的核心因素與成分，在面對(duì)各類問(wèn)題以及不同的設(shè)置時(shí)都能更好地予以應(yīng)用。
西爾維·納爾
·美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)醫(yī)學(xué)院行為科學(xué)與社會(huì)醫(yī)學(xué)系特聘冠名教授，佛羅里達(dá)州立大學(xué)轉(zhuǎn)化行為科學(xué)中心創(chuàng)始主任，動(dòng)機(jī)式訪談培訓(xùn)師網(wǎng)絡(luò)（MINT）成員。
·長(zhǎng)期致力于MI的教學(xué)以及MI整合CBT的研究與實(shí)踐工作，已發(fā)表了160多篇/部學(xué)術(shù)出版物，在HIV青年感染者的行為干預(yù)領(lǐng)域具有豐富的臨床和研究經(jīng)驗(yàn)，所聚焦的內(nèi)容包括遵醫(yī)囑服藥、遵預(yù)約參加咨詢會(huì)談/治療干預(yù)、物質(zhì)使用以及高危性行為。
史蒂文·A. 薩夫倫
·美國(guó)專業(yè)心理學(xué)委員會(huì)（ABPP）成員，美國(guó)邁阿密大學(xué)心理系教授，曾任哈佛醫(yī)學(xué)院心理系教授及麻省總醫(yī)院行為醫(yī)學(xué)部主任，還曾擔(dān)任《認(rèn)知與行為療法實(shí)踐》（Cognitive and Behavioral Practice）及《咨詢與臨床心理學(xué)期刊》（Journal of Consulting and Clinical Psychology）的編輯。
·已發(fā)表了260篇/部學(xué)術(shù)出版物，其研究領(lǐng)域?yàn)榕c健康相關(guān)的行為干預(yù)以及成年人的注意力缺陷和/或多動(dòng)障礙，曾榮獲國(guó)際艾滋病護(hù)理提供者學(xué)會(huì)（IAPAC）頒發(fā)的“HIV治療依從性杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，以及分別由美國(guó)心理學(xué)會(huì)第44分會(huì)（性取向和性別多樣性心理學(xué)協(xié)會(huì)）、哈佛醫(yī)學(xué)院和麻省總醫(yī)院心理學(xué)培訓(xùn)部頒發(fā)的教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。
第 1 章  整合動(dòng)機(jī)式訪談與認(rèn)知行為療法
為何選 MI / 2
為何選 CBT / 2
MI-CBT 的整合取向 / 3
有哪些實(shí)證支持 / 4
MI 的精神 / 6
MI 的四個(gè)基本過(guò)程 / 6
關(guān)于 MI 核心技術(shù)的簡(jiǎn)介 / 8
本書(shū)的章節(jié)組織 / 9
第 2 章  在治療開(kāi)始時(shí)建立聯(lián)盟、培養(yǎng)動(dòng)機(jī)
導(dǎo)進(jìn)過(guò)程 / 15
聚焦過(guò)程 / 23
喚出過(guò)程 / 26
計(jì)劃過(guò)程 / 33
MI-CBT 的兩難情境 / 36
第 3 章  評(píng)估與治療計(jì)劃
導(dǎo)進(jìn)過(guò)程 / 46
聚焦過(guò)程 / 54
摘要 / 57
喚出過(guò)程 / 59
計(jì)劃過(guò)程 / 63
MI-CBT 的兩難情境 / 69
第 4 章  自我監(jiān)測(cè)
導(dǎo)進(jìn)過(guò)程 / 92
聚焦過(guò)程 / 99
喚出過(guò)程 / 101
計(jì)劃過(guò)程 / 104
MI-CBT 的兩難情境 / 108
第 5 章  認(rèn)知技巧
導(dǎo)進(jìn)過(guò)程 / 132
聚焦過(guò)程 / 139
喚出過(guò)程 / 141
計(jì)劃過(guò)程 / 144
MI-CBT 的兩難情境 / 149
第 6 章  行為及情緒調(diào)節(jié)技巧
問(wèn)題解決技巧 / 163
行為激活 / 164
痛苦耐受 / 165
正念 / 166
暴露療法 / 166
對(duì)擔(dān)心的刺激控制 / 168
拒絕技巧及自信決斷表達(dá)訓(xùn)練 / 168
其他技巧 / 169
導(dǎo)進(jìn)過(guò)程 / 169
聚焦過(guò)程 / 172
喚出過(guò)程 / 173
計(jì)劃過(guò)程 / 175
MI-CBT 的兩難情境 / 179
第 7 章  促進(jìn)會(huì)談以外的練習(xí)和會(huì)談的持續(xù)參加
關(guān)于家庭作業(yè)的首要原則：別再叫“家庭作業(yè)”了 / 202
沒(méi)做或未完成練習(xí) / 204
參加會(huì)談 / 211
MI-CBT 的兩難情境 / 214
第 8 章  維持改變
導(dǎo)進(jìn)過(guò)程 / 224
聚焦過(guò)程 / 226
喚出過(guò)程 / 229
計(jì)劃過(guò)程 / 233
MI-CBT 的兩難情境 / 236
第 9 章  本書(shū)用途：整合性的治療手冊(cè)
一部整合性的治療手冊(cè) / 246
案例素材 / 247
對(duì) MI-CBT 兩難情境的總結(jié) / 255
對(duì) MI-CBT 整合取向的培訓(xùn) / 256
新議題 / 259
參考文獻(xiàn)    / 267
書(shū)單推薦
