本書以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級貴族集團的荒淫腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當(dāng)時的社會矛盾和階級斗爭，對封建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進行了批

本書分為安培力與洛倫茲力、電磁感應(yīng)、交變電流、電磁振蕩與電磁波、傳感器五部分。主要內(nèi)容包括：磁場對通電導(dǎo)線的作用力；安培力的應(yīng)用等。

本書為中小學(xué)科學(xué)教師開展STEAM科學(xué)教育而編寫。針對不同年齡段兒童認(rèn)知能力和知識積累程度，整理編纂歷年來在科技館開發(fā)并實施的科學(xué)表演(含科學(xué)實驗、秀、劇)相關(guān)圖文資料。以體驗式學(xué)習(xí)、多感官學(xué)習(xí)、情境教學(xué)為主要教學(xué)方法，以視頻為輔助教學(xué)技術(shù)手段，讓青少年在觀看學(xué)習(xí)過程中掌握科學(xué)知識、學(xué)習(xí)科學(xué)探究、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度、感悟科學(xué)

本書以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版，2020年修訂)為編寫依據(jù)，以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，包含實驗化學(xué)的發(fā)展與方法論、實驗基本知識、基礎(chǔ)性實驗、研究性實驗、趣味性實驗5章內(nèi)容，展示了化學(xué)學(xué)科的豐富內(nèi)涵和獨特魅力。

本書主題是從思政課教育教學(xué)角度,自覺落實黨的教育方針,緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),堅決踐行“為黨育人、為國育才”初心使命,面向高中學(xué)生德育現(xiàn)狀,扎實開展高中思政教育教學(xué)實踐與研究,將“立德樹人”根本任務(wù)貫穿課堂育人、校園育人、家庭育人和社會育人的全過程,以強烈的責(zé)任心和使命感導(dǎo)航孩子健康成長。

本書將按照《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的主要內(nèi)容和分級要求,對照健康素養(yǎng)66條中與青少年健康密切相關(guān)的內(nèi)容,結(jié)合近年來學(xué)生的重點健康問題和社會的普遍關(guān)注,形成系列叢書內(nèi)容框架。力求適合該層級學(xué)生的生理、心理發(fā)育和閱讀、學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知需求。突出健康教育的特點,盡量避免與其他課程內(nèi)容重復(fù)。認(rèn)真分析初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活特點和教育

本書為針對新教材的選擇性必修部分的教學(xué)設(shè)計類圖書，選取了例課內(nèi)經(jīng)典的教學(xué)設(shè)計案例，涵蓋了選擇性必修部分所有重點課時，展示了在新課標(biāo)的教學(xué)理念及新教材的變動下，教師們應(yīng)該以怎樣的方式展開教學(xué)。書中每小節(jié)分為教學(xué)分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價三個板塊，幫助教師們環(huán)環(huán)相扣地設(shè)計教學(xué)全流程。

本書緊貼“高中化學(xué)必修一和必修二”的教學(xué)內(nèi)容，歸納提煉出從“物質(zhì)及其變化”到“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”共八章內(nèi)容。每節(jié)課開篇按知識點對基本概念和重難點知識進行系統(tǒng)梳理、歸納和講解，易錯點還給出了“易錯警示”，可用于課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和考前查漏補缺；同時配有精選經(jīng)典習(xí)題，供同學(xué)們高效練習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識。本書還配有全程視頻講

本書從問題思考和實踐課例兩個維度，探討了在核心素養(yǎng)背景下，基于主題意義探究的初中英語閱讀、聽說、寫作、復(fù)習(xí)等教學(xué)策略。主要內(nèi)容包括：英語閱讀教學(xué)主要理論概說、初中英語閱讀教學(xué)的問題、探究主題意義的初中英語閱讀教學(xué)等。

本書主要圍繞學(xué)校行為規(guī)范養(yǎng)成教育的內(nèi)涵界定、目標(biāo)體系設(shè)計、實施途徑等方面進行編撰。內(nèi)容主要包括：紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的概念界定；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的目標(biāo)體系；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的實施途徑；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的評價系統(tǒng)；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的階段性成效；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的思考與展望。