作者選取、敘述、評(píng)論了美國高等教育歷史上有重要影響的150多個(gè)訴訟案例，我們從中可以看到美國大學(xué)中很難讓人看到的一面，這非常有價(jià)值，有助于我們?nèi)�面認(rèn)識(shí)美國大學(xué)。在闡述司法判例與美國大學(xué)發(fā)展的關(guān)系的基礎(chǔ)上，作者總結(jié)了美國大學(xué)管理中六對(duì)重要關(guān)系和四對(duì)難以拿捏的矛盾。 六對(duì)關(guān)系是學(xué)生與大學(xué)、學(xué)生與教授、教授與大學(xué)、教授與市場

本書由西部地區(qū)外語教育研究會(huì)會(huì)長文旭教授牽頭，多所高校老師參與編寫，教學(xué)理論和課程思政實(shí)踐相結(jié)合的教材，以理論為基礎(chǔ)，側(cè)重各種實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，實(shí)用性強(qiáng)。由一線教師從教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以我社研究生英語教材、大學(xué)英語教材和英語專業(yè)教材的文本為例，嘗試探索外語教育課程思政的實(shí)踐路徑，設(shè)計(jì)課程思政的教學(xué)范例或者具體方案，給高校

本書是當(dāng)代中國教育學(xué)術(shù)史叢書之一，旨在通過學(xué)術(shù)史梳理，對(duì)七十年來國內(nèi)在高等教育研究這一領(lǐng)域，特別是改革開放四十多年來的發(fā)展歷程進(jìn)行較為全面、充分、客觀的回顧和總結(jié)。書中主要從高等教育學(xué)的學(xué)科制度化、高等教育學(xué)的學(xué)科問題與理論發(fā)展、高等教育基本理論研究、高等教育體制改革研究回顧、高等院校管理研究、高校教師研究、高校學(xué)生研

本書主要包括新文科背景下Seminar教學(xué)法、以多維協(xié)同平臺(tái)項(xiàng)目為引領(lǐng)的PBL教學(xué)法、OBE理念框架下多維協(xié)同平臺(tái)項(xiàng)目、本碩博貫通培養(yǎng)模式、基于Seminar教學(xué)模式的創(chuàng)新人才課程教學(xué)、面向大數(shù)據(jù)云平臺(tái)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新和人力資本積累對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)影響等。本書不僅對(duì)創(chuàng)業(yè)和升學(xué)兩種人才培養(yǎng)方向作出探索，還從專業(yè)課程設(shè)置和

高校作為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究創(chuàng)新的重要平臺(tái)，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)大發(fā)展大繁榮的重任。中華文明的歷史雖然非常久遠(yuǎn)，但對(duì)后世影響最大的，用文字和理論形態(tài)表述的觀念文化，則源于周秦時(shí)期。春秋戰(zhàn)國時(shí)的百家爭鳴，孕育出豐富多樣的文化元素，儒、法、道、墨等主要思想流派形成于此時(shí)。所以說，以周秦為研究對(duì)象就是抓住了源頭，對(duì)傳統(tǒng)文化

區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的組織行為研究

本書分析了產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵及特點(diǎn)以及產(chǎn)學(xué)研合作雙模網(wǎng)絡(luò)嵌入的相關(guān)概念；界定了創(chuàng)新主體雙元?jiǎng)?chuàng)新的內(nèi)涵、利用式創(chuàng)新和探索式創(chuàng)新的區(qū)別和特征；建立了產(chǎn)學(xué)研合作雙模網(wǎng)絡(luò)嵌入對(duì)創(chuàng)新主體雙元?jiǎng)?chuàng)新的影響研究分析框架。構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)研合作雙模網(wǎng)絡(luò)，并繪制了產(chǎn)學(xué)研合作組織網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、雙模網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)演化圖；基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)指數(shù)隨機(jī)圖模

本書共7章，從心理育人的背景出發(fā)，著眼于高校研究生的心理健康工作，從心理健康的定義與標(biāo)準(zhǔn)入手，解析了研究生常見的壓力源和發(fā)展性心理問題，從構(gòu)建良好導(dǎo)學(xué)關(guān)系的角度提出了開展心理輔導(dǎo)工作的方法，并提出對(duì)于研究生常見心理障礙和心理危機(jī)的預(yù)防、干預(yù)與應(yīng)對(duì)方法。同時(shí)，提供了導(dǎo)師自我心理保健的方法和途徑，最后選擇了幾個(gè)典型的研究生

本書輔導(dǎo)員工作法是對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作理念和工作方法的科學(xué)總結(jié)，是輔導(dǎo)員開展工作的重要手段和必備工具。本書注重實(shí)踐操作性，從思想引領(lǐng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐等方面對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行了提煉，是輔導(dǎo)員工作的指南和操作手冊。本書可供從事輔導(dǎo)員研究科研人員、研究生和從事輔導(dǎo)員工作的人參閱，也可為學(xué)生德育、思政教育的業(yè)務(wù)管理部

新時(shí)代中國工科教師隊(duì)伍建設(shè)