《俄語派生詞的認知稱名學研究》以認知語言學框架理論、原型范疇理論重新認識稱名學，對以二分法為特征的傳統(tǒng)稱名學研究方法進行改進，從概念、范疇的模糊性出發(fā)，重新認識范疇和范疇化，揭示了體驗哲學的理論根源及其后現(xiàn)代主義特征，并以認知稱名學的概念分析方法方法對現(xiàn)代俄語派生詞進行系統(tǒng)研究，為傳統(tǒng)構(gòu)詞學，詞源學研究提供了新的范式。

《大學俄語詞匯手冊第三冊》有如下特點： 1.每課的詞匯給出注釋。每課詞匯編寫時，盡可能使用第一冊、第二冊及本冊學過的詞匯，特別是使用頻率較高的詞匯，并對每個詞義給出相應詞組。 2.名詞給出變格形式，動詞給出變位及過去時、形動詞、副動詞形式；形容詞給出長、短尾形式，方便學生學習時檢查自己的學習效果。 3.每課的重點

《大學俄語詞匯手冊第二冊》有如下特點： 1.每課的詞匯給出注釋。每課詞匯編寫時，盡可能使用本冊學過及*一冊中的詞匯，特別是使用頻率高的詞匯，并對每個詞義給出相應詞組。 2.名詞給出變格形式，動詞給出變位及過去時形式，方便學生學習時檢查自己的學習效果。 3.每課的重點詞匯（如變格特殊、變位特殊）均給出示例，方便掌握

《大學俄語詞匯手冊*一冊》有如下特點： 1.每課的詞匯給出注釋。由于*一冊的詞匯涉及一些沒學到的語法知識，因此。每課需要掌握的詞匯知識不同，如*一課只需學生記住該課詞匯。第二課需要掌握名詞的性和簡單的復數(shù)形式。但考慮到有些詞的詞形變化特殊，如CbIH的復數(shù)是CbIHOBb。可能在以后的課文中出現(xiàn)時不是生詞，但在第二課

本書的目標讀者是初學俄語的人，其中包括以俄語為第二外語、公共外語的學生，俄語中短期培訓班學員和自學俄語者等。為了適應讀者快速掌握規(guī)范的、實用的俄語,編著者精心挑選實用又新穎的內(nèi)容，其中包括書寫、語音、詞匯、對話和短文以及基礎語法。簡單、現(xiàn)代的對話場景和融匯的俄羅斯國情短文，全書配俄羅斯專家標準朗讀。因此，本書為讀者提供

本書是一本介紹中俄貿(mào)易基礎知識的教科書。我們在編寫這本教材時收集了近年來中俄貿(mào)易的翻譯資料，參閱了有關(guān)辭書和外貿(mào)文獻。該書的最大特點是：重點突出、內(nèi)容實用�？紤]到教材編寫的特點，在每課書后配有生詞表和練習題，書后附有常用經(jīng)貿(mào)組織和機關(guān)名錄、漢俄譯音對照表、漢俄對照的常用中餐菜譜以及俄文字母與拉丁文字母對照表。

《大學俄語（東方新版）練習冊1》是《大學俄語（東方新版）學生用書1》的配套練習冊，由教學經(jīng)驗豐富的一線骨干教師編寫，供選用該教材的學習者使用。第一課至第九課的內(nèi)容分為書寫練習、語音練習、語言練習和言語練習，第九課至第十八課的內(nèi)容分為書寫練習、語言練習和言語練習。練習形式多樣，內(nèi)容全面，為課堂教學提供了豐富的素材，能夠充

《俄語高級視聽說教程教師用書》是與學生用書配套使用，包括450個音視頻的文字，聯(lián)系豐富多樣，難度循序漸進。

本書為《魅力俄羅斯》套系叢書第二本《語言篇》，為高等學校大學俄語通識教育系列多媒體教材，面向廣大無任何俄語基礎，對俄語和俄羅斯文化感興趣的學生。語言篇全書共16課，選取內(nèi)容為生活最為常見的場景，隱蔽語法現(xiàn)象，直接進入交際層面，前2課是語音課。后面14個專題場景涵蓋了最基本的生活層面，每課分為熱身、詞匯、會話、活動、文化

《俄語·俄羅斯研究論叢（第一輯）》為解放軍外國語學院俄語、蒙古語、哈薩克語、吉爾吉斯語等專業(yè)的教師和研究生的新學術(shù)成果，課題涉及俄語語言學和教學、俄羅斯政治、軍事、外交、經(jīng)濟、宗教、文化以及跨文化交際等領域，反映了俄語和俄羅斯研究領域的*新動態(tài)，在目前我國大力推動“一帶一路”戰(zhàn)略的背景下，本論文集具有重要的現(xiàn)實意義。