本書主要是介紹古代數(shù)學發(fā)展成就與數(shù)學教育的相關知識。全書由以下五部分組成:一是古代數(shù)學發(fā)展成就概述,包括數(shù)學的起源與早期發(fā)展、古代數(shù)學發(fā)展成就概述。二是數(shù)學文化融入數(shù)學教育相關理論,包括數(shù)學文化融入數(shù)學教育的內涵、歷程、理論基礎,以及數(shù)學文化融入數(shù)學教學的原則與方式、模式、作用與意義。三是數(shù)學課程標準與教材中的數(shù)學文化

本書作者在探尋中小學教師評價體系理論根基的基礎上，基于國際視角，結合國內政策與理論的發(fā)展狀況以及國內尤其是北京市中小學教師評價現(xiàn)狀與現(xiàn)實問題實證調查數(shù)據(jù)資料，提出優(yōu)化中小學教師評價體系的對策建議：樹立新的教師評價理念，構建和諧的教師評價文化；完善教師評價法規(guī)政策，健全教師評價制度機制：優(yōu)化教師評價體系研究，建構教師評價

本書擯棄空洞的理論說教,圍繞新時代把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務這一總目標,開展理論引領下的實踐改革及實踐基礎的理論升華,在行動中生成高質量中學物理教學。在解決中國中學現(xiàn)實物理教學問題的總統(tǒng)領下,集中就以下六部分內容所涉及的重點問題進行剖析:中學物理教學質量提升行動、中學物理高質量教學設計、中學物理高質量課堂構建

本書是作者基于2018年出版的《學會向學生借智慧》,結合當前的課改形式,從“單元整合、課型進階、項目化學習、作業(yè)突圍”等4個專題,精選了近30個以上的案例及課例,圍繞著“理念、課程、學生、活動、作業(yè)”等多個側面展示了作者及所在的教研團隊近幾年來不一樣的教學思考和實踐。實操的總結,從頂層思考到案例實踐再到本書的觀點、案例

本書圍繞16個建構語文教學高效課堂的專題(課時目標,定位導向;解讀文本,提煉文脈;問題生成,學習支架;主動感知,先學后教;主動發(fā)現(xiàn),學會質疑;主動參與,合作學習;主動建構,發(fā)展素養(yǎng);主動拓展,再度引發(fā);以讀促寫,教學相長;習作教學,入情入境;培養(yǎng)語感,快樂朗讀;學習現(xiàn)場,建規(guī)立則;體裁得法學路滲透;整體聯(lián)通、順勢觸通;

本書充分體現(xiàn)高中歷史課程的育人價值以及學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需要,有較強的針對性、實用性、指導性。每一章節(jié)均以唯物史觀為指導,盡可能通過詳盡的史料,將每一個問題放在具體的時空條件下進行深入、具體、生動地展示與講解,引導學生從不同角度、多種因素思考歷史現(xiàn)象與歷史問題,深化對歷史的理解。

本書比較全面地構建了“五育融合，全息育人”實施的方針、策略與方法，引導中學地理教師通過課內與課外，校內與校外，學校與社會共同擔當起全息育人的重任。全書主要闡釋了中學地理全息育人背景和理論基礎，構建了中學地理全息育人體系，提出了教學設計模式和方法，課堂教學實施原則和策略，教學評價原則、工具和方法，以及如何通過不同的研修模

本書有講解有范文,第一部分作者針對近年來的高考考查要求變化趨勢,從命題方向進行分析,注重規(guī)律總結(包含最新真題);第二部分選取近年來全新話題的、有代表性的高中英語寫作題目,每道題目下提供數(shù)篇高分范文,以名校學生范文為切入點,供同學們學習背誦摹寫提高。其間配合“好詞好句”“范文主題及文體索引”等欄目,可謂是話題升級版的高

本書為初中同步測評卷,以課標學段教學建議和要求為依據(jù),結合教學進度,以“周練卷+月考卷”的形式呈現(xiàn)�！爸芫毦怼泵繉W期約20套試卷,試題形式直指中考。“月考卷”每學期4套試卷,分別為“第一次月考卷”“期中測評卷”“第二次月考卷”和“期末測評卷”,題型、分值以及卷面格式完全按中考試卷的標準實施。本試卷配套智能化測

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