孩子身心健康地學習與成長離不開父母用心、有力的支持�！杜惆榈牧α浚鹤尯⒆訍凵蠈W習的秘密》將從系統(tǒng)的家庭治療的視角支持父母幫助孩子，使孩子在學習的過程中擁有自主性、勝任力和聯(lián)結(jié)感。生而為人，每個人必有各自的使命。尊重孩子，將避免讓我們自身的局限成為孩子發(fā)展的天花板，也能讓孩子將目光聚焦到自身的成長和學習上。在陪伴孩子學習

本書是編者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗,在借鑒國內(nèi)外同行研究成果的基礎(chǔ)上編寫而成的。本書以教學基本理論和教學實踐為線索,主要介紹教學論的學科性質(zhì)及其發(fā)展歷史、教學目標、教學主體、教學過程、教學規(guī)律與原則、課程理論、教學組織形式、教學模式、教學方法與手段、教學環(huán)境、課堂管理、教學評價及教學藝術(shù)與風格等內(nèi)容。本書旨在突出針對性、實踐

本書以《高等學校學生心理健康教育指導綱要》(教黨(2018)41號)為指導,以積極心理學的基本理論和最新研究為基礎(chǔ),緊緊圍繞大學生必須面對的人生任務(wù),詳細闡述了積極自我建設(shè)、積極情緒體驗、積極人際交往、積極人格完善、積極高效學習、感恩與潛能開發(fā)等內(nèi)容。本書通過日記導入、案例鏈接、拓展閱讀、推薦資源等多種方式,創(chuàng)設(shè)一定的

本書作為提高大學生審美素養(yǎng)的通識性教材,旨在培養(yǎng)大學生的人文精神與審美能力。全書以基礎(chǔ)性、通俗性、經(jīng)典性為原則,精選古今中外文學、美術(shù)、設(shè)計、音樂、舞蹈、戲劇等優(yōu)秀作品,借助一個個生動的案例來引導學生獲得審美體驗,讓經(jīng)典文化引領(lǐng)大學生的精神追求,從而提高學生的文化品位和審美素養(yǎng),助力培養(yǎng)復(fù)合型的創(chuàng)新人才。

本書為教師提供溝通的實用技巧。本書以總分的形式,闡釋了教師溝通方方面面的問題。先是指出了教師溝通的要素。在此基礎(chǔ)上,分別從應(yīng)對不同對象、不同場景進行細分化的解讀。在末尾的三章著重介紹了消除溝通中的負面因素、解決溝通難題的方法。每個技巧以解釋、場景對話、總結(jié)要點的方式呈現(xiàn)。搭配漫畫,代入感強,輕松好讀。在內(nèi)容上:第一章總

本書依據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》等文件精神,突破傳統(tǒng)勞動教育教材思路,將勞動精神、勞動素養(yǎng)、勞動類型、勞動法規(guī)等內(nèi)容有機融合到“勞動最美麗”“勞動最光榮”“勞動最崇高”“勞動最偉大”四大模塊中,引導學生形成正確的勞動觀念,良好的勞動習慣,體會

為落實立德樹人根本任務(wù)，夯實心理健康教育這一社會心理服務(wù)的基礎(chǔ)工程，積極推動健康學校、健康中國建設(shè)，本書以社會心理服務(wù)體系建設(shè)為基本理念遵循，緊緊圍繞習近平總書記有關(guān)青少年健康成長教育重要講話精神，在全國各省市區(qū)層面遴選中小學50個心理健康教育的典型案例，內(nèi)容包括心理健康教育的制度建設(shè)、理念方法、課程資源等。力圖全方位

為貫徹落實《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，探索新時代高素質(zhì)教師專業(yè)發(fā)展培訓方法路徑，推介鮮活經(jīng)驗。由中學一線教師聚焦課堂，以研促教，基于“實踐研究一體化”方式，堅持“教育科研、教學實踐、教學反思、教學實踐、成果提煉、成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)生能力”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)實踐研究，聚焦對教師專業(yè)校本培訓的功能定位，堅持把終身學習理

你是否正在努力探索約翰·杜威的教育實用主義？讓·皮亞杰究竟對認知發(fā)展有何看法？也許你已經(jīng)沒時間和耐心理解卡羅爾o德偉克的成長型心態(tài)理論？你有沒有讀過丹尼爾·T.威廉姆關(guān)于教育神經(jīng)科學的斷點理論？本書面向忙碌的教師、培訓師、經(jīng)理和學生，使學習理論變得實用。它以易于使用、縮微的形式探索了130位經(jīng)典和當代學習理論家的觀點，

1999年，蘇伽特o米特拉進行了著名的墻洞實驗，做了三次著名的TED演講，并在2013年贏得了第一個百萬美元的TED研究獎。此后，他圍繞自組織學習環(huán)境（SOLE）開展了新的研究，在全球各地建立了"云端學校"。本書分享了這項研究的成果，包括：1.在不太可能出現(xiàn)的地方，云端學校蓬勃發(fā)展的例子；2.米特拉對未來學習的預(yù)測；3