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本書凝聚凌宗偉、梅香等數(shù)十位教育名家的教學(xué)探索,為廣大語(yǔ)文教師掃清教育困惑、改善教學(xué)提供切實(shí)幫助。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師若想提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和教學(xué)技能,不僅要掌握書本知識(shí),還要具備一定的理論基礎(chǔ),將理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中革新教學(xué)策略。本書圍繞教育理念與方法在教學(xué)設(shè)計(jì)的具體展開,與數(shù)十名特級(jí)名師深入探討四大核心素養(yǎng)在語(yǔ)

本書基于歷史語(yǔ)料庫(kù)，考察漢語(yǔ)史上主系表構(gòu)式的語(yǔ)義演變軌跡。在前賢的個(gè)例描述基礎(chǔ)上，本書開創(chuàng)性地從整個(gè)漢語(yǔ)史的跨度，揭示出不同階段的系詞統(tǒng)一地呈現(xiàn)出發(fā)展為分裂構(gòu)式的語(yǔ)法化模式。本書進(jìn)而提出，主系表和分裂構(gòu)式在發(fā)生學(xué)上的緊密關(guān)系揭示了兩個(gè)構(gòu)式在句法結(jié)構(gòu)上具有同一性，即分裂構(gòu)式本質(zhì)上是一種主系表結(jié)構(gòu)。從焦點(diǎn)語(yǔ)義的來源來看，如

本書是語(yǔ)言學(xué)界同仁為石汝杰教授榮休所作的紀(jì)念文集，所收文章圍繞“方言學(xué)”和“吳語(yǔ)”主題，力求在石汝杰教授等老一輩方言研究學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬方言研究的領(lǐng)域，深挖吳語(yǔ)及吳語(yǔ)史的學(xué)術(shù)內(nèi)涵。

本書共六個(gè)模塊，內(nèi)容包括：傾聽的藝術(shù)、說話的藝術(shù)、閱讀的藝術(shù)、寫作的藝術(shù)、演講的藝術(shù)、朗誦的藝術(shù)。

客家方言在我國(guó)分布較廣,而且不同地方也各有特點(diǎn)。本書以梅州客家方言語(yǔ)音為研究對(duì)象,目標(biāo)是在對(duì)梅州客家方言語(yǔ)音進(jìn)行較全面田野調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,利用語(yǔ)言地圖形式展示梅州地區(qū)方言的語(yǔ)音面貌,探討區(qū)域內(nèi)部的共性和差異,試圖在區(qū)域方言的分布上找到語(yǔ)言內(nèi)部及語(yǔ)言外部因素,即研究語(yǔ)音區(qū)域特征的演化過程,實(shí)現(xiàn)客家方言語(yǔ)音特征演化在地圖

本書通過對(duì)良渚、龍山、龍虬莊、雙墩、賈湖等文化遺址數(shù)百個(gè)字符和圖形的精細(xì)臨摹及對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)了大量相互關(guān)聯(lián)的字符背后被傳統(tǒng)視線疏忽或誤解的豐富寓意。

本書是阿聯(lián)酋幼兒園第一學(xué)年B學(xué)期的中文教材,包含文前內(nèi)容(編委會(huì)頁(yè)、前言、目錄、課堂規(guī)則、課堂用語(yǔ)、課前預(yù)熱)、三個(gè)單元正文內(nèi)容、學(xué)習(xí)總結(jié)、春節(jié)文化頁(yè)以及附錄�！笆掷�手”系列是教育部中外語(yǔ)言交流合作中心組織策劃編寫的阿拉伯語(yǔ)注釋的學(xué)前中文學(xué)習(xí)圖書。該系列圖書適應(yīng)阿拉伯國(guó)家宗教傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣和社情學(xué)情,以阿拉伯國(guó)家幼兒生

本書由三部分組成：《三字經(jīng)》原文、譯文、經(jīng)典歷史小故事。

本書由三部分組成：《弟子規(guī)》原文、譯文、經(jīng)典歷史小故事。