光緒三十四年十月二十日的傍晚，醇王府里發(fā)生了一場大混亂。老太太不等聽完兒子帶回來的懿旨，先昏過去了。王府太監(jiān)和婦差丫頭們灌姜汁的灌姜汁，傳大夫的傳大夫，忙成一團，那邊又傳過來孩子的哭叫和大人們的哄勸的嘈雜人聲。

本書按照歷史時間順序，從狄仁杰的出生到去世，從幼年讀書到青年趕考，再到中年從政、老年拜相，講述了一代名相狄仁杰的傳奇一生。與同類題材的其他書籍不同的是，《大唐名相：狄仁杰》不僅講述了正史上的狄仁杰，作為對狄仁杰有著深入研究的作者，還給讀者介紹了民間傳說、小說戲曲、影視作品、曲藝評書甚至神話中的不同的狄仁杰形象，讓讀者全

《薛暮橋回憶錄》追憶了薛暮橋一生的歷程，特別是重現了他在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設時期參加中國共產黨相關經濟斗爭、經濟工作的經歷。本書介紹了薛暮橋的經濟思想，以及他對我國經濟工作和相關理論研究的重大貢獻；反映了中國共產黨在解放戰(zhàn)爭時期和國民黨開展經濟斗爭的情況，以及在新中國

艱苦的年代，一個人如何與命運抗爭，成為出色的人？教育資源最匱乏的時期，國家如何造就一位又一位世界級大師？ 本書以精簡、清朗的小傳，刻畫西南聯大二十余位大師的學養(yǎng)與風骨。他們身處最艱苦的時代，不畏艱險，在逆境中勇往直前，成為各領域獨當一面的世界級大師，可助當代青年以史為鏡、躬身自照，持獨立思考之精神，砥礪前行。

《史記》不是中國最早的史書，但卻是最著名的一部史書。《史記》的價值正史鼻祖，史學之正宗；散文大宗，無韻之離騷；一家之言，諸子之風范；百王大法，經學之血統(tǒng)。這里所說的百王大法，不是指普通自然產生的鑒戒作用或批評意見；而是指司馬遷在洞察古今二千年中人事的盛衰、存亡、成敗、得失之后，秉持先秦學術的大傳統(tǒng)，懷抱個人的深心宏識，

南京大學是一所有著深厚革命傳統(tǒng)的高校，厚植于校風�；曛械母锩�精神培育了一批具有大無畏精神的革命英烈，他們分別在大革命時期、抗日戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期為中國的革命事業(yè)做出突出貢獻。本書以南京大學校史資料、檔案資料及相關人物傳記等為依托，記述與南京大學有著緊密學緣的革命英烈們的成長與求學經歷，深挖十余位英烈獻身革命事業(yè)行為

“三年青海行，一生高原情�！北緯�通過對上海第四批對口支援青海（以下簡稱“援青”）的34位干部人才的專訪，體現上海按照“中央要求、當地所需、上海所能”的“援青”方略，聚焦青海省果洛藏族自治州短板，在發(fā)揮上海優(yōu)勢，扎實推進基礎設施建設、教育醫(yī)療、轉移就業(yè)、特色產業(yè)、交融交往等方面所做的工作；體現在此過程中形成的“凝心聚力、

本書是作者研究郭沫若學術近40年的總結，為其在郭沫若研究領域的一本代表作。收文36篇3附篇，分一總論、四分論，論述郭沫若的學術體系、學術思想、學術成就、學術交往，附作者研究郭沫若的經歷。反映作者“從郭沫若所研究的學術內容入手”，看20世紀學術演進之路的研究特色；以郭沫若為“聯絡站”，從學人交往考察20世紀學術的研究思路

本書記錄了粟裕以省立師范學生身份投筆從戎，加入北伐軍的葉挺鐵軍，開始其傳奇軍事生涯，在專門訓練軍官的鐵軍教導團中接受系統(tǒng)而嚴格的軍事教育和訓練，成為紅軍中有名的神槍手。南昌起義中，粟裕被任命為起義軍前敵委員會警衛(wèi)隊班長，負責周恩來、賀龍和劉伯承等起義領導?

《新教師》雜志自2015年開始創(chuàng)設專欄陶繼新論道名師，邀請?zhí)绽^新老師以獨特的視角記錄全國各地各類名師的成長經歷、教育理念、教學思想等。本書將近三年專欄刊發(fā)的多位全國知名班主任，以及作者之前寫過的幾位名班主任的故事集結成冊，搭建一個給一線教師感知名師、學習名師的平臺，為教師深入解讀名班主任成長路上的點滴事件。