本書從班主任工作常規(guī)與職責(zé)、班級管理、班級建設(shè)、心理健康教育指導(dǎo)和班主任專業(yè)發(fā)展以及相關(guān)教育法規(guī)文件等方面介紹了新班主任必須了解和掌握的內(nèi)容,每課時都以班主任工作案例的形式引導(dǎo)班主任思考工作中的常見問題,并以講述教育故事的形式來幫助新班主任更好地理解、運用所學(xué)知識,具有很強的針對性、可操作性和實用性。相信本教材對新班主

本書包括生活中的數(shù)、比較、加與減、分類、位置與順序、認識圖形、認識鐘表、購物、數(shù)一數(shù)與乘法、圖形的變化、測量、除法等內(nèi)容。

本書分八章,內(nèi)容包括:學(xué)生核心素養(yǎng)及課程標準要求、青少年科技小論文寫作指導(dǎo)、獲得國家發(fā)明專利作品示例、科技創(chuàng)新大賽教師科教方案獲獎作品、科技創(chuàng)新大賽學(xué)術(shù)科技小論文獲獎作品示例等。

本書分為理論闡述篇、轉(zhuǎn)化思想的研究與應(yīng)用篇和轉(zhuǎn)化思想的實踐與設(shè)計篇三部分內(nèi)容,理論闡述篇介紹了研究背景和概念以及“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”和“綜合與實踐”四大領(lǐng)域中轉(zhuǎn)化思想的滲透等內(nèi)容;研究應(yīng)用篇是對教師在研究過程中對轉(zhuǎn)化思想的一些闡述和教學(xué)案例的分析;實踐設(shè)計篇主要是在研究過程中成型的一些課例設(shè)計。

作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分,也是減負繞不過去的問題。當下,學(xué)生卻對數(shù)學(xué)作業(yè)愛不起來,數(shù)學(xué)作業(yè)的“師本”問題尤為突出。怎樣解決這一現(xiàn)實問題?本書的“生本作業(yè)”就是為解決這一問題而提出的。它將是對生本教育的深度解讀和詮釋。本書主要試圖呈現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生本作業(yè)體系的構(gòu)建,對數(shù)學(xué)生本作業(yè)的提出、設(shè)計、實施、案例、結(jié)論等方面作了闡述。

本書內(nèi)容包括:幸福教育與理想課堂八講、給教師的5把鑰匙、真心是教育的底色、給教師的建議、小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個細節(jié)、讓教育更明亮、影像中的教育學(xué)等。

語文教學(xué)就應(yīng)追尋一種本真的教學(xué)境界,期待與兒童的精神相遇。筆者以自己二十多年的教學(xué)經(jīng)歷為主線:第一章:童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。第二章:問渠那得清如許?為有源頭活水來。第三章:咬定青山不放松,立根原在破巖中。第四章:回看經(jīng)行處,點點淡墨痕。第五章:他山之石,可以攻玉。第六章:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。每一章

書中分為理論篇和實踐篇,理論篇先梳理了“適合的教育”的學(xué)理含義和實踐困惑,接著用天正小學(xué)的探索求解實踐路徑,歸納出了“適合發(fā)展”教學(xué)體系,其中最重要的是課堂和教學(xué)兩方面,課堂與教學(xué)呼喚學(xué)科教學(xué)智慧,作者接著概述了學(xué)科教學(xué)智慧的理論,聚焦在教學(xué)設(shè)計智謀和現(xiàn)場調(diào)適機智兩方面進行闡述。實踐篇則分章羅列了語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育

本書為深圳市龍崗區(qū)楊新梅名師工作室團隊33位教師,以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)12冊教材為藍本(本書為下冊合集),一一對應(yīng)每單元的新課學(xué)習(xí)及重難點教學(xué),匯總整理了各單元每一課的標題、課程亮點、適用群體、作者簡介等,課程通過巧妙的語言闡述,動態(tài)的精妙講解,針對每課或某一知識點的詳細講解,重點突出、難點突破。于教師而言,課程講解借鑒

本書采用小巧玲瓏的超小開本形式,無論是拿在手中還是隨身攜帶,都非常方便,可以讓學(xué)生隨時隨地拿出來學(xué)習(xí)。在內(nèi)容方面,本書涵蓋了整個小學(xué)階段應(yīng)該掌握的英語語法要點,包括最基本的詞性分類(如名詞、動詞、形容詞、冠詞、代詞等)、基本句式(如陳述句、疑問句、祈使句等)、基本時態(tài)(一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)