由陽(yáng)國(guó)平、郭成賢主編的《藥物基因組學(xué)與個(gè)體化治療用藥決策》主要展示藥物基因組學(xué)的臨床應(yīng)用，較系統(tǒng)地介紹了藥物基因組學(xué)與個(gè)體化治療中的常用檢測(cè)技術(shù)、生物信息學(xué)、藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)及臨床用藥決策，有利于科學(xué)推進(jìn)臨床合理用藥，為精準(zhǔn)用藥與個(gè)體化治療的前沿領(lǐng)域。本書(shū)可供臨床醫(yī)生、臨床藥師、教師、科研工作者從事藥物基因組學(xué)相關(guān)的臨床、科

1.本書(shū)主編是生殖分會(huì)男科學(xué)組組長(zhǎng)，編者為男科學(xué)組委員，均來(lái)自十家培訓(xùn)基地。2.主要介紹男性不育癥的診斷與治療技術(shù)。規(guī)范診斷檢查途徑、治療方案，介紹男性生殖生理、男性不育癥的病因、診斷與治療，輔助生殖技術(shù)在在治療男性不育癥中的應(yīng)用、精子庫(kù)建立與管理等。

歷時(shí)兩年，調(diào)研組深入朝陽(yáng)區(qū)的5個(gè)社區(qū)，12個(gè)用人單位，訪談了158位農(nóng)村流動(dòng)女性，42位農(nóng)村流動(dòng)女性的家人，以及36位城市居民。深入的個(gè)案訪談、多角度的身份幫助我們還原了她們的生活圖景。她們?cè)诒本﹦?wù)工時(shí)間*長(zhǎng)的超過(guò)20年，*短的才剛剛開(kāi)始。這些文化水平低、技能差、視野窄的農(nóng)村女性，從廣袤的農(nóng)村來(lái)到了繁華的都城，從田間地

本書(shū)結(jié)合臨床前沿技術(shù)就相關(guān)解剖問(wèn)題進(jìn)行講解。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)增加了常見(jiàn)骨科臨床問(wèn)題，目的使臨床醫(yī)生較全面掌握骨科解剖與臨床相關(guān)知識(shí)。特點(diǎn):1從內(nèi)容安排上按骨科的需要進(jìn)行,突出應(yīng)用，而不按解剖學(xué)的形式進(jìn)行編排，2重點(diǎn)突出，臨床醫(yī)生容易犯錯(cuò)誤，或不清楚而一般教科書(shū)及參考書(shū)又沒(méi)有提及或沒(méi)有詳細(xì)描述的解剖學(xué)問(wèn)題，并著重討論其臨床意

以外周血液細(xì)胞形態(tài)為主，注重常規(guī)工作中常見(jiàn)問(wèn)題，以血細(xì)胞形態(tài)顯微鏡篩檢，程序、規(guī)則、要求、做法和經(jīng)驗(yàn)為主，面向廣大一線檢驗(yàn)工作者。依據(jù)這一特點(diǎn)，針對(duì)這一空白區(qū)域，編寫一部有價(jià)值的參考工具書(shū)。本書(shū)的特色是將從血液細(xì)胞形態(tài)檢驗(yàn)的基本程序開(kāi)始，以圖配合文字的方式介紹正常情況下的細(xì)胞形態(tài)，常見(jiàn)的病理情況下的細(xì)胞形態(tài)，各種特殊病

由陽(yáng)國(guó)平、郭成賢主編的《藥物基因組學(xué)與個(gè)體化治療用藥決策》主要展示藥物基因組學(xué)的臨床應(yīng)用，較系統(tǒng)地介紹了藥物基因組學(xué)與個(gè)體化治療中的常用檢測(cè)技術(shù)、生物信息學(xué)、藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)及臨床用藥決策，有利于科學(xué)推進(jìn)臨床合理用藥，為精準(zhǔn)用藥與個(gè)體化治療的前沿領(lǐng)域。本書(shū)可供臨床醫(yī)生、臨床藥師、教師、科研工作者從事藥物基因組學(xué)相關(guān)的臨床、科

1.本書(shū)主編是生殖分會(huì)男科學(xué)組組長(zhǎng)，編者為男科學(xué)組委員，均來(lái)自十家培訓(xùn)基地。2.主要介紹男性不育癥的診斷與治療技術(shù)。規(guī)范診斷檢查途徑、治療方案，介紹男性生殖生理、男性不育癥的病因、診斷與治療，輔助生殖技術(shù)在在治療男性不育癥中的應(yīng)用、精子庫(kù)建立與管理等。

馬新博、宮汝飛主編的《病原生物學(xué)與免疫學(xué)》由醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和人體寄生蟲(chóng)學(xué)課程構(gòu)成，是護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。本教材依據(jù)護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程及其他相關(guān)課程的需要，按照科學(xué)發(fā)展觀及專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)的要求所編寫，力求積*推進(jìn)高職高專課程和教材的改革，既反映新知識(shí)、新方法和新技術(shù)，又能培養(yǎng)高素質(zhì)

全書(shū)約30萬(wàn)字，分為兩編，一編為人類干細(xì)胞研究的法律規(guī)制，介紹人類干細(xì)胞研究進(jìn)展及涉及的相關(guān)倫理、道德、法律問(wèn)題，探討了人類干細(xì)胞研究的違法犯罪行為的表現(xiàn)及如何通過(guò)立法來(lái)加以規(guī)制。第二編為人類干細(xì)胞研究的醫(yī)學(xué)實(shí)踐，證實(shí)了人類干細(xì)胞經(jīng)各種方式植入腦損傷模型體后，可以定向分化和遷移，表達(dá)神經(jīng)細(xì)胞的標(biāo)志物，改善認(rèn)知功能。

《人體寄生蟲(chóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》內(nèi)容按照基本性實(shí)驗(yàn)、經(jīng)典性實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)等順序編寫，體現(xiàn)了操作技術(shù)由基本到驗(yàn)證，由綜合應(yīng)用到創(chuàng)新的過(guò)程。綜合型實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)在實(shí)際教學(xué)中要有選擇的取舍，主要培養(yǎng)學(xué)生的整體思維，邏輯思維和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。通過(guò)醫(yī)學(xué)病原微生物學(xué)病例分析典型病例，引導(dǎo)學(xué)生將理論與臨床實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系。