本書由資深出版人陳昕的講座內(nèi)容整理而來，分兩部分。上篇講述"怎樣做一名合格的編輯"，由探討出版的價值、歷史與使命入手，從編輯出版的實務(wù)工作展開，實務(wù)共分10點，具體而懇切，飽含幾十年編輯工作的心血與經(jīng)驗。下篇為"我的出版觀"，側(cè)重從宏觀或整體的角度探討對編輯出版工作的想法，在分享個人出版生涯的經(jīng)歷與理念的同時，也對變化

全媒體是一個涵蓋跨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、跨媒體、跨社會的新型傳播形態(tài)，同時其也是跨越計算科學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、傳播學(xué)等多學(xué)科的新型研究范式。本書圍繞“傳統(tǒng)媒體”打造“全媒體”這一目標(biāo)，在互聯(lián)網(wǎng)媒介技術(shù)快速發(fā)展的時代背景下，對廣電、報紙、出版等多種形式的傳統(tǒng)媒體進(jìn)行了深度剖析；并結(jié)合目前主流網(wǎng)絡(luò)新媒體所呈現(xiàn)的特征，互聯(lián)網(wǎng)新媒體用戶

本書全面總結(jié)了2021～2022年中國信息化建設(shè)成效，分析了中國信息化建設(shè)過程中需要關(guān)注的若干重點問題，提出了深入推進(jìn)中國信息化建設(shè)的對策建議。主題涵蓋5G、大數(shù)據(jù)中心、北斗等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，信息產(chǎn)業(yè)、人工智能、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智能制造等產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，政務(wù)服務(wù)、應(yīng)急管理、數(shù)字鄉(xiāng)

一·二八事變中商務(wù)印書館東方圖書館遭日軍轟炸，所藏古籍損失慘重，唯寄存于金城銀行的善本書逃過劫難。事變后，張元濟(jì)先生將幸存圖書取出，計宋本92種，元本105種，明本及校本81種，抄本147種，稿本10種，為其撰寫解題，名曰“燼余書錄”。著錄書名、撰者、缺筆、刻工姓氏、題跋、藏書印鑒等信息。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，新媒體行業(yè)已成為目前的熱門行業(yè)之一，無論是個人，還是企業(yè)、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，都離不開新媒體。本書采用“課堂講解+課堂實訓(xùn)+課堂小結(jié)+課后作業(yè)”這一結(jié)構(gòu)進(jìn)行編寫，既有基礎(chǔ)理論，又有實操進(jìn)階，還有實戰(zhàn)提高，非常適合讀者進(jìn)行學(xué)、練、查。 本書共8章，第1章主要介紹新媒體數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)知識；第2章主要介紹各

隨著無線互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，新媒體運營已成為目前較熱門的職業(yè)之一，無論是個人還是企業(yè)、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)單位都離不開新媒體。本書為新媒體運營基礎(chǔ)教程，采用“課堂講解”“課堂實訓(xùn)”“課堂小結(jié)”“課后作業(yè)”這一結(jié)構(gòu)編寫，既有基礎(chǔ)理論，又有實操進(jìn)階，還有實戰(zhàn)提高，非常適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。 本書從新媒體運營的實際應(yīng)用出發(fā)，以新媒體運營的

學(xué)者在概念化新聞信息、新聞制作、新聞、新聞工作者和新聞媒體時有何傾向？他們運用了哪些解釋框架來探討新聞實踐？他們在形成自己關(guān)于新聞如何工作的假設(shè)時借鑒了哪些探索領(lǐng)域？在《嚴(yán)肅對待新聞：新聞研究的新學(xué)術(shù)視野》中，芭比•澤利澤探討了新聞學(xué)術(shù)領(lǐng)域的活力問題，并將新聞作為一種專業(yè)、一個制度、一個文本、一類人以及一套

《中國檔案事業(yè)發(fā)展報告（2022）》是中國人民大學(xué)檔案事業(yè)發(fā)展研究中心推出的我國檔案領(lǐng)域的首部藍(lán)皮書。本報告于2022年出版，而實際上是針對2021年我國檔案事業(yè)發(fā)展各方面情況進(jìn)行分析、研究。本報告包括1份總報告、13份專題報告、5份行業(yè)和2個附錄，全面系統(tǒng)地回顧、總結(jié)2021年我國檔案事業(yè)發(fā)展各方面成績和特點，分析現(xiàn)

《共識與秩序：中國傳播思想史》通過書寫中國傳播思想史，旨在促進(jìn)中國傳統(tǒng)傳播觀念的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，推動構(gòu)建中國自主的傳播學(xué)知識體系。本書采取歷史與邏輯相結(jié)合的書寫方式，提出中國傳播思想史的基源問題乃傳播與秩序互構(gòu)，或曰傳播成就秩序。秩序生成于道或性——在天與自然為道、在人為性，而傳播（言說、交往）乃載道成道、創(chuàng)生

《融合新聞創(chuàng)作》作為面向?qū)嵺`的應(yīng)用型教材，在介紹融合新聞實踐探索、業(yè)態(tài)特征、倫理規(guī)范、輿情應(yīng)對等基礎(chǔ)上，重點講解融合新聞的不同形式及其采編方法、創(chuàng)制流程、經(jīng)典案例等�！度诤闲侣剟�(chuàng)作》按照操作項目設(shè)置大綱，每個項目可分解為基本知識、作品采編制作、經(jīng)典案例分析和實踐訓(xùn)練4個任務(wù)，力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完全部課程后，可獨立參與完成