本書是在《機械制圖》、《機械原理與機械零件》、《金屬材料及熱處理》等課程教學的基礎(chǔ)上，進行合理、科學、實用的優(yōu)化組合，并按照知識模塊分類及鞏固的。書中內(nèi)容主要有金屬的基本知識、鋼的熱處理、工程材料、機械制圖基礎(chǔ)、機械傳動機構(gòu)、輪系、通用機械零件及連接、其他典型傳動等。本書適用于各中等、高職學校汽車專業(yè)的學生。

《汽車轉(zhuǎn)向制動系統(tǒng)協(xié)同控制理論與應(yīng)用》首先介紹汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)和制動系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀、工作原理及動力學建模，然后闡述了汽車轉(zhuǎn)向和制動常用控制技術(shù)，最后介紹了汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)和制動系統(tǒng)的基于Agents黑板系統(tǒng)協(xié)同控制、協(xié)同方差協(xié)同控制、無模型協(xié)同控制、非線性解耦控制、多模型協(xié)同控制、自適應(yīng)模糊協(xié)同控制和相關(guān)仿真分析的研究。這一部

《汽車現(xiàn)代設(shè)計系列叢書：汽車車身現(xiàn)代設(shè)計》系統(tǒng)地講述了汽車車身現(xiàn)代設(shè)計的概念、理論與方法。全書共8章，內(nèi)容包括概論、基于人體工程學的車身總布置設(shè)計、車身造型、汽車的空氣動力性、汽車車身的結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計、車身NVH特性研究、汽車車身結(jié)構(gòu)的有限元分析、車身材料�！镀�車現(xiàn)代設(shè)計系列叢書：汽車車身現(xiàn)代設(shè)計》力求介紹當代先進科學

大客車因其品種多、批量小、車身尺寸大、裝配工作量大等特點，形成了特點顯著的工藝形式和方法。張德鵬、蔡紅民主編的《大客車車身制造工藝》較全面地介紹了大客車車身制造工藝，主要內(nèi)容包括客車車身制造主要工藝、工藝流程、CO2氣體保護焊工藝和點焊工藝、沖壓成形基本工藝、車身零件沖壓工藝、車身骨架和車身外蒙皮制造工藝、涂裝前金屬表

《汽車空氣動力學/“十二五”普通高等教育車輛工程專業(yè)規(guī)劃教材》介紹了國內(nèi)外空氣動力學的形成與發(fā)展，汽車空氣動力學的基礎(chǔ)理論，汽車空氣氣動力產(chǎn)生機理與分析，氣動力對汽車性能的影響。

《汽車拆裝與調(diào)試實訓指導書（高職高專十二五規(guī)劃教材）》（作者周航）分為“發(fā)動機裝配與調(diào)整”和“底盤裝配與調(diào)整”兩個項目。其中，“發(fā)動機裝配與調(diào)整”項目包括“發(fā)動機裝配”和“發(fā)動機的磨合與驗收”兩個任務(wù)；“底盤裝配與調(diào)整”項目包括“離合器的拆裝檢測與調(diào)整”、“手動變速器的拆裝、檢測與調(diào)整”、“萬向傳動裝置的拆裝與檢測”、

全書共分十個模塊，主要內(nèi)容包括緒論、汽油發(fā)動機電控燃油噴射系統(tǒng)、汽油發(fā)動機電控點火系統(tǒng)、柴油發(fā)動機電控燃油噴射系統(tǒng)、自動變速器、防滑移和防滑轉(zhuǎn)系統(tǒng)、電控穩(wěn)定行駛系統(tǒng)、電控動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、電控空氣懸架系統(tǒng)和電控巡航系統(tǒng)。

本書內(nèi)容分為兩部分：第一部分介紹了識讀汽車電路圖的基本知識；第二部分介紹了我國目前市場上常見的、社會擁有量較大的經(jīng)濟型轎車的電路圖。主要包括：國產(chǎn)日本車系、國產(chǎn)韓國車系、國產(chǎn)德國車系、國產(chǎn)美國車系、國產(chǎn)車系等�！督�(jīng)濟型轎車電路圖集》是一本汽車維修必備的實用工具書，可供汽車維修專業(yè)人員使用，也可供汽車電氣設(shè)計人員和大專院

《技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓系列教材：汽車機械基礎(chǔ)（第2版）》是中等職業(yè)學校汽車運用與維修專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓系列教材之一，是根據(jù)教育部辦公廳、交通部辦公廳、中國汽車工業(yè)協(xié)會、中國汽車維修行業(yè)協(xié)會最新頒布的《中等職業(yè)學校汽車運用與維修專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓指導方案》編寫，在第1版的基礎(chǔ)上修訂而成的。全書主

《汽車機械基礎(chǔ)》按汽車結(jié)構(gòu)的特點和維修分工的不同細分為發(fā)動機、發(fā)動機電控等18個分塊。以上各個系統(tǒng)又按結(jié)構(gòu)功能細分到部件，針對各部件在實際維修工作中可能遇到的故障，我們對大量的維修案例進行歸納總結(jié)，提取最典型的維修事件作為學習情境的設(shè)置。