體育文化作為人類文化的重要組成部分，是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其兼具體育的性質(zhì)與文化的特征。從某種意義上來講，體育文化是人類在體育方面創(chuàng)造出的一切物質(zhì)文明與精神文明的總和，具有不可替代的價值與意義。體育文化在其單一化的發(fā)展進程中，也體現(xiàn)出多元化發(fā)展的形態(tài)與特點。本書以多維視角研究體育文化，第一章首先明確了體育文化

本書以學生發(fā)展為本，在內(nèi)容上，重點突出了體育常識，把體育教育與健康教育有機結(jié)合起來，使大學生真正樹立終身體育的意識，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。本書突出體育與健康教育兩門學科相關內(nèi)容的有機整合，提高學生綜合素質(zhì)提高及文化素養(yǎng)。全書遵循“健康第一”“終身體育”的指導思想，力求突破以運動技術為主線的傳統(tǒng)教材編寫模式，強調(diào)正確處理知

本書旨在探討傳統(tǒng)體育養(yǎng)生對人類生理機能的研究價值，闡述傳統(tǒng)體育養(yǎng)生的運動原理，以圖文方式介紹常用且實用的傳統(tǒng)體育養(yǎng)生的功法和手段。從理論層面，介紹了傳統(tǒng)體育養(yǎng)生的概述、理論基礎、基本操作等內(nèi)容，從實踐層面，針對五臟、慢性病、身體傷痛的調(diào)和提供身體活動的指導。

本書沿著學校體育發(fā)展的脈絡，研讀它的歷史，正視它的現(xiàn)代，并構建它的未來。具體內(nèi)容包括：青少年健康促進的理論構建與實踐需求、國外學校體育發(fā)展的脈絡、中國學校體育發(fā)展的脈絡、青少年健康促進策略研究。

本書共九章，內(nèi)容包括：運動員村餐飲管理概述、餐飲服務商遴選及管理技術規(guī)范、組織機構及人力資源管理技術規(guī)范、食譜研制與食材供應技術規(guī)范、運動員餐廳設計與施工技術規(guī)范、財務管理技術規(guī)范、餐飲現(xiàn)場管理技術規(guī)范、風險管理和突發(fā)事件處置規(guī)范、工作接口技術規(guī)范。

本書Mezirow的轉(zhuǎn)化性學習理論經(jīng)典論述為主軸，從32名普通高校青年體育教師中重點選取14名教師且最終確定9名教師的轉(zhuǎn)化性學習經(jīng)歷為個案，以質(zhì)的研究方法為主要研究范式，立足于這些教師的現(xiàn)實困境，綜合運用深度訪談和實物分析等方法，探尋這些教師成長歷程背后鮮明、豐富的生活故事，并結(jié)合教師個人特征對這些教師轉(zhuǎn)化性學習的總體

良好的營養(yǎng)學知識和運動實踐對于增強人們的健康非常重要，體育鍛煉成為人們一種健康和積極的生活方式。許多人養(yǎng)成了規(guī)律運動的習慣，運動營養(yǎng)問題也越來越多地被大眾所關注。體育運動是增強人體功能的有效手段，運動與營養(yǎng)相結(jié)合可有效促進身體發(fā)育，提高健康水平和人體運動能力。探討科學營養(yǎng)與健身，對于增進人民健康具有較強的現(xiàn)實意義。

NSCA-CPSS美國國家體能協(xié)會運動表現(xiàn)與科學訓練師認證指南共31章，主要講解了科學訓練師應掌握的知識和技能：理解訓練理論、進行需求分析、實施技術和準備數(shù)據(jù)、收集外部和內(nèi)部負荷數(shù)據(jù)、分析與交付數(shù)據(jù)、處理一些特殊主題，以及教育與交流信息等。這些技能的整合將指導科學訓練師操縱訓練方法并制訂比賽策略，以改善運動員的健康狀況

本書作者為尹曉峰，上海體育科學研究所副研究員、選材育才研究中心主任，博士，上海體育學院碩士生導師，德國拜羅伊特大學訪問學者，美國運動醫(yī)學學會青少年鍛煉認證教練（YES）、FMSlever2、SFMA認證，國家體育總局《全國各級各類體校教練員人才教育培訓規(guī)劃》系列教練員培訓班特聘講師，上海市青少年體育協(xié)會體適能分會副秘書

全書共分14章，以“全國普通高校體育課程教學指導綱要”為依據(jù)，以教育性、知識性、健康性、興趣性、發(fā)展性為編寫的基本原則，結(jié)合高等學校體育教學的實際情況，針對當代大學生的年齡特征、心理和生理特點以及健康狀況編寫而成。書中闡述常見體育運動項目的理論與發(fā)展，常見體育運動的競賽規(guī)則。特別注意體育與文化、體育與休閑和體育與健身的