書(shū)稿聚焦中小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)議題，在新課標(biāo)與創(chuàng)意寫(xiě)作的雙重關(guān)照下，探討中小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)體系的建設(shè)與發(fā)展，主要包含以下三個(gè)方面的內(nèi)容：一是創(chuàng)意寫(xiě)作歷史、理論以及國(guó)內(nèi)狀況等相關(guān)情況；二是當(dāng)前中小學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)研究等最新研究與實(shí)踐相關(guān)資料；三是中小學(xué)寫(xiě)作單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例(課堂實(shí)錄)。

本書(shū)由上海大學(xué)附屬嘉定留云小學(xué)校長(zhǎng)唐敏主編。良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)可以促進(jìn)學(xué)生持久地、有方法地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，每節(jié)課的教學(xué)組織都應(yīng)當(dāng)把發(fā)展學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)放在重要的位置，特別是教師需要錘煉自己在課堂上的提問(wèn)，要問(wèn)在關(guān)鍵處，要追問(wèn)核心問(wèn)題，要注重所提問(wèn)題能與學(xué)生思維產(chǎn)生碰撞，從而引發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)與思考。本書(shū)收錄2017年至今

本書(shū)深入探討高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的關(guān)鍵要素。書(shū)中研究有效教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論，包括學(xué)習(xí)者的需求、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇，以及如何通過(guò)合理的教學(xué)策略和教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)；講述在教學(xué)實(shí)施方面，如何將教學(xué)設(shè)計(jì)有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，如何調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，如何進(jìn)行有效的教學(xué)評(píng)價(jià)等問(wèn)題；書(shū)中通過(guò)實(shí)例分析，展示成功的教學(xué)設(shè)計(jì)

本書(shū)共分為六章。第一章主要介紹創(chuàng)新的內(nèi)涵和類(lèi)型、創(chuàng)新思維的來(lái)源及表現(xiàn)形式、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵和類(lèi)型、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義以及企業(yè)的組織形式；第二章主要介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的性格特征、知識(shí)儲(chǔ)備和能力要求、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成及組建原則以及企業(yè)家精神；第三章主要介紹創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的內(nèi)涵、識(shí)別與評(píng)價(jià)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)涵及類(lèi)型、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避方法；第四

本書(shū)內(nèi)容有心理健康與心理危機(jī)干預(yù)、藝術(shù)實(shí)踐與身心健康、常見(jiàn)病防治、常見(jiàn)傳染病、生殖健康與性傳播疾病、營(yíng)養(yǎng)與健康、常見(jiàn)急癥、意外傷害及災(zāi)害事故現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)等。

本書(shū)結(jié)合幼兒師范學(xué)生特點(diǎn)，采用原理闡述和案例評(píng)析相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生在理解幼兒園課程基本概念的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握幼兒園課程設(shè)計(jì)的基本原理，領(lǐng)悟幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的規(guī)律和方法，從而具備幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本能力。該書(shū)以幼兒園教師工作崗位所需的知識(shí)、能力、素養(yǎng)為導(dǎo)向，依照“崗課賽證”融通原則編寫(xiě)而成。全書(shū)共八個(gè)單元

本書(shū)運(yùn)用了教育敘事的方式，從幼兒教師書(shū)寫(xiě)的一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育故事中，再現(xiàn)教育現(xiàn)場(chǎng)、還原教育事實(shí)，對(duì)曾經(jīng)發(fā)生在教師身上的事件進(jìn)行梳理，向讀者展現(xiàn)她們是如何通過(guò)反思，將緘默知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，并付諸在教育實(shí)踐的全過(guò)程。在這本書(shū)中，我們能夠看到幼兒教師如何憑借著個(gè)人教育故事的展開(kāi)自由地進(jìn)入真實(shí)的生活世界。這一過(guò)程也將成為觸動(dòng)個(gè)

本書(shū)根據(jù)主編王哼十余年積累的新教師培訓(xùn)素材整理成書(shū)，以國(guó)家政策為導(dǎo)向，培養(yǎng)新教師：熟知國(guó)家相關(guān)政策、法規(guī)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；學(xué)習(xí)園所一日各工作環(huán)節(jié)工作流程和要求；學(xué)習(xí)如何開(kāi)展和組織各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)……令新入職幼教工作者通過(guò)本書(shū)能夠輕松應(yīng)對(duì)幼兒園各方面的工作，做一名快樂(lè)的幼兒園教師。書(shū)稿內(nèi)容豐富、實(shí)用，貼近實(shí)際，可以幫助新教師快

本書(shū)闡述了中國(guó)的學(xué)前教育政策與法規(guī)的基本理論，介紹了學(xué)前教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)、教師、受教育者的情況，并讓讀者了解到國(guó)外學(xué)前教育政策與法規(guī)，然后對(duì)我國(guó)學(xué)前教育政策與法規(guī)進(jìn)行解讀，并預(yù)測(cè)了我國(guó)學(xué)前教育政策與法規(guī)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。本書(shū)立足于理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，具有系統(tǒng)性、時(shí)代性、靈活性、實(shí)踐性特點(diǎn)，以提高學(xué)習(xí)者運(yùn)用學(xué)前教育政策與法規(guī)的

幼兒班級(jí)是幼兒園開(kāi)展幼兒保育和教育的基本單位，用科學(xué)的方法來(lái)管理班級(jí)，能夠促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。本書(shū)全面剖析了幼兒班級(jí)管理的基本內(nèi)容，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了討論。本書(shū)內(nèi)容詳盡，案例和實(shí)訓(xùn)部分貼合實(shí)際，改變了傳統(tǒng)教材只注重知識(shí)，忽略能力培養(yǎng)的傾向，使讀者真正掌握和具備班級(jí)管理的知識(shí)、能力和素質(zhì)。