本書主要包括三部分內容:一是傳統(tǒng)文化知識,二是傳統(tǒng)文化文本,三是課程化設計。以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識為經(jīng),由淺入深,構成一個相對完整的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識體系;以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文本為維,通過對文本的賞析,從而彰顯文本所承載的思想內涵;以適度的課程化設計為推力,幫助學生實現(xiàn)自主閱讀,提高學生的語文閱讀、探究和寫作能力。全書分為六大主

本書是一本供初三學生進行總復習以備戰(zhàn)物理中考的輔導用書,也可用于模擬考試。全書一共包含16個專題,幾乎覆蓋了中考中常見的各個考點內容。每道題目都是精心挑選而來。編者對題目的難度進行了分級。其中基礎題組難度一般,是學生都需要掌握的題型;進階題組難度升級,包含了部分自招真題,可以滿足想要沖擊高分或者計劃參加自招的學生的復習

本書的編寫以《山西省教育廳關于做好2022年初中學業(yè)水平考試理化實驗操作和信息技術考務工作的通知》(晉教基函〔2022〕6號)為依據(jù),旨在夯實基礎,開齊開足開好國家課程標準規(guī)定的實驗,強化學生實驗操作,探索求知和創(chuàng)新創(chuàng)造,培育學生的興趣愛好、創(chuàng)新精神和科學素養(yǎng),是一本為廣大師生落實中考實驗操作考試的指導性用書。全書分為

本書內容講述:單詞和閱讀一直是英語考試的考生們備考的重點。百詞斬教研組細致研究了各種英語學習方法,創(chuàng)造性地將單詞和閱讀的備考結合在一起,以中考考綱為參考,通過閱讀的方式,在訓練考生閱讀能力、增加閱讀量的同時,會有意識地將新中考考綱中1800詞提取出來,通過從篇章句子中來、再回到句子篇章中去的循環(huán)方法,更好地幫助考生理解

本書以初三中考復習時間來規(guī)劃分階段寫作提高模塊,以“月”為時間單位展開具體學習。9月到12月,是學習階段,其中9月、10月是基礎技巧提高階段,指導學生學習“審題”“選材”“描寫”“畫面”等寫作技巧;11月、12月是拔高技巧提高階段,指導學生學習“寫出個性”“寫出設計感”等寫作技巧。1月到2月,是復習階段,主要指導學生如

本書回歸語文課堂教學的原命題，也就是我們到底能把多少語文味兒給學生，我們課文中的人物、故事、道理、情感、句子到底能陪伴學生多久，影響學生多深。我們的學生在中學生涯結束之后，還有多少人愿意重讀這些經(jīng)典文本？還有多少人會帶著一生的好奇心與審美觀捧起一本書來？本書以初高中語文教材中的經(jīng)典課文作為研究對象，旨在探討與分享這些經(jīng)

本書結合當前初中物理教學的基本問題，基于核心素養(yǎng)來探討中學物理教學，并提出了一些具體的教學方法和案例。本書主要內容包括：核心素養(yǎng)綜述、中學物理教學基礎理論、中學物理教學設計、中學物理概念教學、中學物理規(guī)律教學、中學物理實驗教學、中學物理習題與復習教學、中學物理課堂教學反思等�！痘�于核心素養(yǎng)的中學物理教學研究》一書研究著

本書主要聚焦基礎教育階段，分教育前沿問題、教育改革與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展研究、德育研究、課程教材改革、學科教學策略等欄目，分領域介紹了國內外基礎教育方面的前沿問題和研究成果。由多位教育研究專家和一線教師所寫，每篇論文都具有較高的學術性和專業(yè)度，圍繞教師、學生、學科教學等具體問題進行了深度的探討，提出了可供參考與實踐的教育

項目式學習(PBL)是一種風靡全球的教學方式，通過解決有意義的真實問題，培養(yǎng)學生面向未來的能力。但是，項目式學習的美好愿景，常常與一線教師面臨的真實挑戰(zhàn)脫節(jié)。作為項目式學習教師、培訓師和教練，作者珍妮弗·皮埃拉特非常了解教師的處境和難處。因此，本書沒有花哨的框架，沒有難懂的術語，直面教師在開展項目式學習時面臨的棘手問題

"本書在編寫過程中與外語教學與研究出版社出版的英語教材緊密聯(lián)系，能夠夯實學生的英語學習基礎，適用于所有中職學生的英語學習。本書共分8個單元。每個單元所附的習題，配合教材的Warmingup、Listening&Speaking、Reading&Writing、Grammar以及ForBetterPerformance五