游戲?qū)τ诤⒆,就像吃飯穿衣一樣自然。著名特?jí)教師金曉芳老師團(tuán)隊(duì)遵循學(xué)生游戲天性和游戲精神,以新實(shí)踐、新形態(tài)契合新課改、新課標(biāo),緊密結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材,配套編寫(xiě)游戲化學(xué)習(xí)課程,書(shū)中根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生好奇、好玩、好勝的心理,以游戲化視角構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群,以游戲促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型,致力教學(xué)評(píng)一致性,全面推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型。
《小童詩(shī)共讀共寫(xiě)》由小學(xué)生養(yǎng)讀課程體系首創(chuàng)者、詩(shī)教專(zhuān)家王愛(ài)玲精心選編高洪波、圣野、王宜振等名家經(jīng)典詩(shī)作80首,融入共讀共寫(xiě)理念,根據(jù)每首童詩(shī)的特點(diǎn)設(shè)置趣味橫生的寫(xiě)一寫(xiě)認(rèn)一認(rèn)讀一讀涂一涂演一演等欄目,通過(guò)涂色、誦讀、表演等互動(dòng)形式,品詩(shī)歌之美,啟蒙寫(xiě)作,供小學(xué)低段學(xué)生課堂共讀共寫(xiě)使用,也適合父母和孩子一起讀。
斗半匠作文起步五感法 小學(xué)一看就會(huì)的五感法語(yǔ)文寫(xiě)作入門(mén)小學(xué)生優(yōu)秀滿(mǎn)分作文素材好詞好句好段作文書(shū)大全
斗半匠作文起步擴(kuò)句法 小學(xué)一二三四五六年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作入門(mén)小學(xué)生優(yōu)秀滿(mǎn)分作文素材 每日晨讀好詞好句好段作文書(shū)大全
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這是一本操作性極強(qiáng)的高考作文實(shí)用手冊(cè),針對(duì)高考寫(xiě)作教學(xué)模式化、套路化或不作為的現(xiàn)狀,圍繞影響寫(xiě)作能力最主要的4個(gè)原點(diǎn)興趣、積累、思維和語(yǔ)言(即書(shū)名中的4)結(jié)構(gòu)全書(shū)框架,落點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容。每個(gè)部分由學(xué)習(xí)任務(wù)和研習(xí)活動(dòng)組成,這個(gè)設(shè)計(jì)不僅契合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念,更是為師生共同拉起了互動(dòng)空間,師生可以在那里一起閱讀、一起思考、
本書(shū)主要研究民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng),從民辦高校的基本概述、應(yīng)用型人才的內(nèi)涵與特征入手,針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系建構(gòu)與設(shè)計(jì)、民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論邏輯與實(shí)踐探索進(jìn)行了具體研究;另外對(duì)民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)與改進(jìn)進(jìn)行了綜合探討。
本書(shū)作者以“核心素養(yǎng)視域下的中職語(yǔ)文教育教學(xué)研究”為題,首先探討中職語(yǔ)文教學(xué)的理論依據(jù)、中職語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值與思考、中職語(yǔ)文教育的本質(zhì)與特性、中職語(yǔ)文教育的地位與功能;其次對(duì)中職語(yǔ)文教育的教學(xué)體系、中職語(yǔ)文教育的內(nèi)容、中職語(yǔ)文教育的創(chuàng)新、中職語(yǔ)文教學(xué)的技能進(jìn)行分析;最后對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新思維、中職語(yǔ)文教學(xué)人才的培養(yǎng)、中職
本書(shū)共包括八章,內(nèi)容包括:高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)概述;農(nóng)村高中英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析;自主學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用;活動(dòng)模式在高中英語(yǔ)閱讀中的落實(shí);詞匯與高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的關(guān)系;語(yǔ)法教學(xué)與閱讀教學(xué)的關(guān)系;寫(xiě)作與高中英語(yǔ)閱讀的關(guān)系;高中英語(yǔ)閱讀理解的解題方法與策略。
本書(shū)是高中信息技術(shù)方向的著作,主要研究信息技術(shù)生態(tài)課堂的實(shí)踐應(yīng)用,本書(shū)從高中信息技術(shù)課程內(nèi)容介紹入手,針對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)展開(kāi)了論述;還對(duì)多維度視角下的高中信息技術(shù)教學(xué)、高中生態(tài)課堂建設(shè)的因素及高中信息技術(shù)生態(tài)課堂創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了研究。