大學生思想政治教育接受是一個由接受主體（大學生）、接受客體（以思想政治理論課為主要內(nèi)容）、傳導者（思政工作者）、接受中介和接受環(huán)境諸多要素相互聯(lián)結(jié)、相互作用所構(gòu)成的復雜、開放、動態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)。影響大學生思想政治政治教育接受效果的客觀因素有經(jīng)濟、社會、文化等方面，主觀因素則主要是大學生的實際需要、接受圖式、思維方式、政治
《北京八中“教育家精神”學習踐行文集》是北京八中“教育家精神”學習踐行系列活動的重要成果。北京八中的師生家長緊密圍繞習近平總書記倡導的“中國特有的教育家精神”，以滿腔的熱情和深厚的學養(yǎng)，用生動鮮活或深沉凝練的文字，從“心有大我、至誠報國”，“言為士則、行為世范”，“啟智潤心、因材施教”，“勤學篤行、求是創(chuàng)新”，“樂教愛
教師用書旨在通過教育教學，引導廣大學生：增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，做到堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導，樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國
本書通過梳理分析自2019年以來《黃岡師范學院學報》“名師談教學”欄目中被全國人大復印資料中心全文轉(zhuǎn)載文章，甄選、結(jié)集該欄目中優(yōu)秀文章，按照其學科門類和學段情況進行整合，涉及對基礎(chǔ)教育學理層面的探討、教學理念的感悟、教學改革的探索，以及教學策略與方法等方面的獨到見解，以期讓名師和更多將要成為名師的廣大中小學教師從中獲得
本書主要內(nèi)容包括：健康與心理健康；心理也會生�。挥绊懶睦斫】档囊蛩�；學習問題；人際關(guān)系問題；性心理問題；網(wǎng)絡成癮；非自殺性自傷等。
本書內(nèi)容全面，涵蓋了學前教育專業(yè)能力實訓的各個方面，包括保育與一日生活組織游戲設(shè)計與組織、教育活動設(shè)計與指導、幼兒園班級管理、學前兒童行為觀察與分析、公兒歌曲彈唱、幼兒舞蹈、兒童畫、玩教具制作、故事講述等。
本書以教育教學管理為主題，介紹了教育教學管理的基本理論與新時代教育理念的創(chuàng)新與教育教學管理質(zhì)量提升的實踐路徑。本書闡述了學校教育教學管理的內(nèi)容體系、管理體系、質(zhì)量管理、組織管理，這四個方面的內(nèi)容，對學校的教學組織構(gòu)建運行，日常教學活動的開展，教育教學管理的管理計劃制定與質(zhì)量管理等內(nèi)容進行了詳細描述；探討了在當前教育理念
本書是現(xiàn)代教育方面的書籍，主要研究了現(xiàn)代教育信息化理論的整合與創(chuàng)新，本書從現(xiàn)代教育信息化的理論入手，針對教育信息化與教育的均衡發(fā)展做了簡要分析；接著介紹了信息化教育資源的開發(fā)；著重探討了數(shù)字化學習環(huán)境的創(chuàng)建，以及信息化視域下的現(xiàn)代教學媒體整合、信息技術(shù)在課程教學中的模式整合與構(gòu)建；最后對現(xiàn)代教育信息化的實踐探索與創(chuàng)新提
黨的二十大報告指出，要堅持機械化信息化智能化融合發(fā)展，加快理論現(xiàn)代化、組織形態(tài)現(xiàn)代化、人員現(xiàn)代化、裝備現(xiàn)代化。為貫徹落實以上思想，適應新時代現(xiàn)代化人員培養(yǎng)需要，本書對演訓教學教學改革相關(guān)內(nèi)容進行了深入的探討和廣泛的研究，主要圍繞現(xiàn)代演訓教育訓練的新任務、新要求、新方法等內(nèi)容開展了研究。聚焦演訓教育教學改革，共收錄人才培
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