《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)當(dāng)代表達(dá)之道——百年中國(guó)流行音樂(lè)創(chuàng)作民族化研究》對(duì)中國(guó)流行音樂(lè)創(chuàng)作民族化的音樂(lè)形態(tài)進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析研究。立足于以中國(guó)流行音樂(lè)民族化為主線，按照中國(guó)流行音樂(lè)的音調(diào)風(fēng)格來(lái)源，進(jìn)行以民族、地域以及樂(lè)種為類(lèi)別的全面的音樂(lè)形態(tài)分析，從吳越、秦晉、關(guān)東、燕趙、中州、荊楚、巴蜀、閩臺(tái)、客家、嶺南等十個(gè)文化區(qū)劃的漢族民

國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)健康管理師歷年真題精析與全真模擬試卷：基礎(chǔ)知識(shí)+操作技能

中華文明綿延數(shù)千年，留下了輝煌的音樂(lè)文化。盡管我們不能聽(tīng)到古代音樂(lè)的聲音，但有一小部分音樂(lè)的殘片還凝固在文物當(dāng)中，從和音樂(lè)相關(guān)的文字記錄，到陶器、墻壁、絲綢、紙張等上面的圖像資料，再到名家、名曲、名琴，無(wú)不見(jiàn)證著昔日的輝煌。本書(shū)精心挑選了15幅與音樂(lè)有關(guān)的古畫(huà)，從新石器時(shí)代到清代，時(shí)間跨度為5000多年，從歷史、藝術(shù)、

在人類(lèi)藝術(shù)史上，影響藝術(shù)思維與觀念的，除了人類(lèi)自身之外，就是材料、工具和媒介等的不斷革新。科技進(jìn)步必然使藝術(shù)與之活躍互動(dòng)。本書(shū)詳細(xì)介紹了如何利用深度學(xué)習(xí)等AI工具，以蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)信息為數(shù)據(jù)源，將生物大分子轉(zhuǎn)換成音樂(lè)和美術(shù)創(chuàng)作成果。本書(shū)通過(guò)探討藝術(shù)與科技在大數(shù)據(jù)和AI時(shí)代下的融合與變革，詳細(xì)闡述了新技術(shù)如何拓展生命科學(xué)與藝

此書(shū)是一位杰出音樂(lè)教師兼著名音樂(lè)表演者依托30年表演與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并借鑒當(dāng)今音樂(lè)教學(xué)的主流觀念，為有志成為優(yōu)秀音樂(lè)家的廣大音樂(lè)師生撰寫(xiě)的一套系統(tǒng)而又簡(jiǎn)明的專(zhuān)業(yè)進(jìn)階教程。全書(shū)分為“巧妙練習(xí)”“從容表演”“終身創(chuàng)造”三大部分，總計(jì)包含十四章，配有51幅插圖和58個(gè)譜例，循序漸進(jìn)地講解了如何進(jìn)行高效訓(xùn)練、如何從事舞臺(tái)表演、如何

甘肅省是一個(gè)多民族的省份，少數(shù)民族音樂(lè)文化資源是民族音樂(lè)文化的重要組成部分。隨著甘肅省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇外出務(wù)工，許多少數(shù)民族音樂(lè)文化資源逐漸消失。如何有效保護(hù)和傳承這些散存的少數(shù)民族音樂(lè)文化資源，已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。本書(shū)稿對(duì)甘肅省散存少數(shù)民族音樂(lè)文化資源保護(hù)與傳承現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，提出了甘

石塘月姐歌是廣東省的一種民間風(fēng)俗歌，這種藝術(shù)只出現(xiàn)在粵北山區(qū)的仁化縣石塘古村，沒(méi)有文字記載，只憑當(dāng)?shù)剞r(nóng)婦用方言演唱，口傳心授，代代相傳，并且已被列為“廣東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”名錄。本書(shū)分為兩個(gè)部分，上編為石塘月姐歌的采風(fēng)實(shí)踐與藝術(shù)本體研究，共分為六章。下編為月姐歌歌詞譜例輯錄。本書(shū)首次以編著形式，將石塘月姐歌這種獨(dú)特的傳

本書(shū)以《音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)群實(shí)踐教學(xué)體系探索》為主題，在內(nèi)容編排上共設(shè)置了五章；第一章概述了音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)群實(shí)踐教學(xué)的研究背景；第二章音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)群實(shí)踐教學(xué)體系概述，分析了音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)群的定義與特點(diǎn)、實(shí)踐教學(xué)體系的概念與構(gòu)成、音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)群實(shí)踐教學(xué)體系的重要性；第三章音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)群實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀分析，對(duì)國(guó)內(nèi)高校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)群

本書(shū)以衛(wèi)拉特多聲音樂(lè)中的呼麥和冒頓·潮爾作為研究對(duì)象，對(duì)中國(guó)新疆衛(wèi)拉特人、蒙古國(guó)西部地區(qū)衛(wèi)拉特人的呼麥、冒頓·潮爾音樂(lè)音樂(lè)進(jìn)行比較研究，對(duì)不同文化和社會(huì)結(jié)構(gòu)中的多聲音樂(lè)在表演者的音樂(lè)認(rèn)知和理解方面存在的差異性做了相對(duì)客觀性描述。呼麥和冒頓·潮爾通過(guò)各自不同的發(fā)聲系統(tǒng)來(lái)構(gòu)建色彩豐富的多聲音樂(lè)形態(tài)和結(jié)構(gòu)，兩種不同聲音材料構(gòu)

本書(shū)將西方學(xué)者的研究領(lǐng)域和開(kāi)展形式進(jìn)行分類(lèi)，按照學(xué)者個(gè)人研究成果的時(shí)間順序進(jìn)行梳理，方便讀者理解各學(xué)者音樂(lè)研究視域觀點(diǎn)的差異，以及學(xué)者個(gè)人不同階段研究方向的動(dòng)態(tài)發(fā)展。本書(shū)旨在提高音樂(lè)文化藝術(shù)素養(yǎng)和審美趣味。既可供社會(huì)廣大音樂(lè)愛(ài)好者閱讀，也可作為高等音樂(lè)教育書(shū)籍。