本教材是職業(yè)教育現(xiàn)代文秘專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)“秘書(shū)寫(xiě)作”課程的配套教材,旨在培養(yǎng)學(xué)生各類公務(wù)文書(shū)的實(shí)際寫(xiě)作能力，幫助學(xué)生掌握秘書(shū)工作實(shí)踐中所用到的各類公文文書(shū)的寫(xiě)作原理、技巧、方法及規(guī)范。教材秉承“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工作過(guò)程系統(tǒng)化”的編寫(xiě)理念，從高職現(xiàn)代文秘專業(yè)及辦公文員工作實(shí)際出發(fā)選擇文種，內(nèi)容豐富，體例新穎，注重實(shí)用。

本教材分上中下三編，共九章內(nèi)容。上編幼兒教師普通話訓(xùn)練，選用學(xué)前教育常用語(yǔ)言材料為訓(xùn)練素材。中編幼兒教師一般口語(yǔ)訓(xùn)練，編寫(xiě)了幼兒文學(xué)作品口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，結(jié)合幼兒文學(xué)作品講解如何誦讀幼兒詩(shī)歌和散文，如何講述故事和繪本。下編幼兒教師職業(yè)口語(yǔ)訓(xùn)練，提供了豐富的幼兒園教育實(shí)踐案例，并契合師范生教師資格統(tǒng)一考試要求，對(duì)幼兒教師資格

本書(shū)是一本面向外國(guó)本科生及研究生的跨學(xué)科、通用型漢語(yǔ)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作教材。主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)術(shù)閱讀與批判性思維訓(xùn)練；二是文獻(xiàn)概括、論文提綱與邏輯；三是論文主要結(jié)構(gòu)的功能和寫(xiě)法。 為增加教材的實(shí)用性，教材中設(shè)置了“常見(jiàn)問(wèn)題例釋”板塊，對(duì)留學(xué)生寫(xiě)作中出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行細(xì)致分析，并給出修正建議。教材還設(shè)計(jì)了大量的寫(xiě)作

本書(shū)是基于北京大學(xué)通識(shí)教育核心課程“學(xué)術(shù)寫(xiě)作與表達(dá)”授課內(nèi)容編寫(xiě)的教材，由多位來(lái)自不同專業(yè)領(lǐng)域的教師結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)術(shù)寫(xiě)作問(wèn)題編寫(xiě)而成，旨在為學(xué)術(shù)寫(xiě)作與表達(dá)提供明確的指導(dǎo)。全書(shū)分為十三章，通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范、論文結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)檢索、諾法修辭、邏輯思維和高效表達(dá)等主題的詳細(xì)闡述，幫助學(xué)生逐步提升學(xué)術(shù)寫(xiě)作素養(yǎng)和表達(dá)能

本書(shū)共介紹和解釋了36個(gè)成語(yǔ)的起源，再（由二維碼）引申出一些自然現(xiàn)象和科學(xué)（發(fā)展）內(nèi)容與一些歷史人物和事件，具體內(nèi)容包括：圍棋與二維碼，熱力學(xué)熵增原理，笛卡兒坐標(biāo)系和參考系，現(xiàn)實(shí)的不確定性，光的波粒二象性，萬(wàn)物皆數(shù)，柏拉圖正多面體，地心說(shuō)和日心說(shuō)，玻璃與科技，曲線與曲勝于直，卡門渦街，花旗大廈，螞蟻的世界，蝴蝶飛行與蝴

"本書(shū)是大學(xué)通識(shí)教育教材。本書(shū)針對(duì)大學(xué)生口語(yǔ)交際，系統(tǒng)講解招呼與介紹、拜訪與接待、提問(wèn)與回答、意見(jiàn)與建議、說(shuō)服與拒絕、贊揚(yáng)與批評(píng)、求職與應(yīng)聘、講解與評(píng)論、談判、主持、演講、辯論、新聞發(fā)言人等十三個(gè)專題。每一專題均對(duì)精彩典型的案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以此引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際的演練中掌握各種交際的特點(diǎn)和口才技巧。本書(shū)易教易學(xué)。本教材具有很

"本書(shū)為教師教育系列教材之一。本書(shū)共分為五章，包含普通話概述、普通話語(yǔ)音訓(xùn)練、普通話朗讀訓(xùn)練、命題說(shuō)話、教師語(yǔ)言。教材系統(tǒng)講解理論知識(shí)，并設(shè)計(jì)了大量的實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目，幫助讀者提高普通話水平，提高教師專業(yè)素質(zhì)。書(shū)中涉及粵語(yǔ)、潮汕話、客家話三大方言，尤其突出粵語(yǔ)方言和普通話的比較，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)提高學(xué)生普通話運(yùn)用能力，能

本書(shū)以國(guó)際傳播為基底，以中文推廣為導(dǎo)向，對(duì)中文國(guó)際傳播和推廣問(wèn)題展開(kāi)論述。開(kāi)篇對(duì)國(guó)際傳播的基本內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單論述，包括國(guó)際傳播的基礎(chǔ)概念、國(guó)際傳播的環(huán)境、國(guó)際傳播的主客體、國(guó)際傳播的認(rèn)知、國(guó)際傳播的內(nèi)容與手段等；介紹了中文國(guó)際傳播現(xiàn)狀；基于文化翻譯理論，試圖從文化教學(xué)的原則和策略、文化翻譯教學(xué)理論建構(gòu)、中文教學(xué)中的本土

本書(shū)選擇《漢英韻府》的官話音系作為研究對(duì)象，嘗試分析其所記錄的官話音系，通過(guò)平面和歷時(shí)的比較，明確南官話、北京話、煙臺(tái)話的音系特點(diǎn)，通過(guò)與今南京、北京、煙臺(tái)方言比較，總結(jié)三地方言140余年來(lái)語(yǔ)音演變規(guī)律，對(duì)官話方言的歷時(shí)演變研究具有積極的促進(jìn)作用。本書(shū)對(duì)19世