農(nóng)村治理中正式制度與非正式制度的整合方式研究
王光娟、趙悅所編的《公共關(guān)系學(xué)(第2版高等院校公共管理類(lèi)核心課程精品教材)》在編寫(xiě)過(guò)程中，緊扣人才培養(yǎng)目標(biāo)，將公共關(guān)系理論與實(shí)務(wù)、技巧密切結(jié)合，著力培養(yǎng)提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，力求在原來(lái)的基礎(chǔ)上，突出新知識(shí)、新技術(shù)、新方法的應(yīng)用，進(jìn)一步完善其結(jié)構(gòu)和體系。
沒(méi)有人不渴望成功。成功沒(méi)有捷徑，但卻有方法。本書(shū)教大家怎么樣才能成為一個(gè)會(huì)說(shuō)話會(huì)辦事的人，讓人際關(guān)系更和諧，為成功之路添磚加瓦。
《一年級(jí)——學(xué)會(huì)管自己》針對(duì)剛上小學(xué)的孩子，從6大方面培養(yǎng)孩子好習(xí)慣、好性格：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣——上學(xué)了，學(xué)習(xí)是頭等大事：小羚羊柯?tīng)柼厣险n不能集中注意力，而且因?yàn)閯偵蠈W(xué)，他并不知道該怎樣聽(tīng)課、怎樣回答老師的問(wèn)題；小豬安卡總是完不成作業(yè)，而且即便寫(xiě)完了錯(cuò)誤也特別多；小老鼠蒂莫對(duì)考試的認(rèn)識(shí)不夠，結(jié)果考了很差的成績(jī)……面對(duì)這些學(xué)
一個(gè)人的成功15%歸于他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，85%歸于他表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力，也就是溝通能力。本書(shū)即將為你呈現(xiàn)溝通的要素及魅力，助你獲取成功所必備的那85%的能力。
本書(shū)介紹了溝通的基本原理、禮儀溝通、管理溝通、商務(wù)溝通、公關(guān)溝通、媒體溝通和溝通的哲學(xué)思考，本書(shū)具有時(shí)代性、思想性、實(shí)用性和創(chuàng)新性，全面推進(jìn)學(xué)生職業(yè)綜合能力培養(yǎng)，提升學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)效果。在溝通的途徑和方法上有所創(chuàng)新，注重新媒體時(shí)代的溝通特點(diǎn)，主張講授和訓(xùn)練兩條線同時(shí)進(jìn)行。
《公共關(guān)系實(shí)訓(xùn)/市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革成果創(chuàng)新教材》由六大模塊組成，具體包括：公共關(guān)系實(shí)訓(xùn)概述，簡(jiǎn)要陳述公關(guān)實(shí)訓(xùn)的意義、目標(biāo)和內(nèi)容安排；公共關(guān)系調(diào)研；公共關(guān)系策劃；公共關(guān)系專(zhuān)題活動(dòng)，對(duì)常見(jiàn)的新聞發(fā)布會(huì)、慶典活動(dòng)和贊助活動(dòng)等進(jìn)行任務(wù)分析和實(shí)訓(xùn)說(shuō)明；公共關(guān)系危機(jī)管理；公共關(guān)系禮儀，通過(guò)十一個(gè)分解任務(wù)，分別對(duì)著裝、各種禮儀姿態(tài)
《國(guó)際生態(tài)城市實(shí)踐中的理念與方法--基于案例庫(kù)構(gòu)建與分析》基于對(duì)生態(tài)城市理論發(fā)展的系統(tǒng)梳理，總結(jié)出生態(tài)城市的共性原則體系，構(gòu)建了包括196個(gè)國(guó)際實(shí)踐案例在內(nèi)的生態(tài)城市案例庫(kù)。通過(guò)全面梳理實(shí)踐案例的規(guī)劃規(guī)模、發(fā)展類(lèi)型及多樣性的特點(diǎn)，將案例進(jìn)行人口規(guī)模及發(fā)展類(lèi)型分類(lèi)，總結(jié)得出國(guó)際生態(tài)城市案例中的共性規(guī)劃實(shí)踐內(nèi)容和共性實(shí)踐原
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