新世紀(jì)高等院校英語專業(yè)本科生系列教材（修訂版）是十二五普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材、普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材，旨在打造完整的英語專業(yè)學(xué)科體系，全面促進(jìn)學(xué)生的語言技能、學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必將為我國培養(yǎng)國際化、創(chuàng)新型、高素質(zhì)的英語專業(yè)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！系列教材涵蓋專業(yè)技能、專業(yè)知識和相關(guān)專業(yè)知識三大板塊

《英語詞匯學(xué)（第二版）》系統(tǒng)闡述了英語詞匯學(xué)的基本概念，包括英語詞匯的形成、發(fā)展、結(jié)構(gòu)、涵義，并且詳細(xì)介紹了英語習(xí)語、英語辭典和詞匯學(xué)習(xí)等方面的知識。修訂版從中國學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得和拓展的角度，對英語的親屬關(guān)系與英語詞匯的形成和發(fā)展、詞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和構(gòu)成方式、詞的意義、語義關(guān)系和詞義的演變等內(nèi)容作了深入淺出的闡釋。本書角度多

本書考察大學(xué)英語課堂上話語轉(zhuǎn)換的話語結(jié)構(gòu)特征，教師進(jìn)行話語轉(zhuǎn)換所具有的交際功能和教育功能�；卮鹨韵聨讉�問題：大學(xué)英語教師和學(xué)生對英語課堂話語轉(zhuǎn)換的認(rèn)知如何？英語課堂的話語轉(zhuǎn)換中話語的結(jié)構(gòu)特征以及語言選擇的模式是什么？教師如何使用話語轉(zhuǎn)換來實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)和交際功能？教師進(jìn)行話語轉(zhuǎn)換的內(nèi)在機(jī)制是什么？話語轉(zhuǎn)換對學(xué)生的語言學(xué)

本書是地方師范學(xué)院英語專業(yè)教材。全書分詞法和句法兩個板塊,共19章。本書以規(guī)范的語法和句法的學(xué)習(xí),有利于語言學(xué)習(xí)者,特別是外語學(xué)習(xí)者在初中級階段的語言學(xué)習(xí)。本書突出體系性,強(qiáng)調(diào)簡潔化,能幫助學(xué)生在較短時間對英語語法形成較為全面的認(rèn)識,助力學(xué)生未來的外語教學(xué);同時具有較高的可讀性。書中引用的例句能夠幫助師范生在語法學(xué)習(xí)中

本書共首先介紹了信息技術(shù)與大學(xué)英語教學(xué)融合的優(yōu)勢、信息化時代大學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)與原則，然后研究了大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)，包括自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)涵、提倡大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的原因及意義。接下來探討了信息化時代大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的理念與模式。最后，重點(diǎn)研究了信息化時代大學(xué)英語詞匯、語法、聽說、讀寫、翻譯、文化自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以

互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合是全球化、數(shù)字化背景下的教育與網(wǎng)絡(luò)科技交融發(fā)展的產(chǎn)物，是教育信息化發(fā)展與創(chuàng)新的表現(xiàn)，是促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量的一種有效途徑。本書基于互聯(lián)網(wǎng)+教育視角，在介紹了互聯(lián)網(wǎng)教育與大學(xué)英語教學(xué)相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，詳細(xì)研究了互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)英語教學(xué)的教與學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)、教師、教材等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上

眾所周知，教學(xué)改革的關(guān)鍵在于課程改革。而課程改革的關(guān)鍵在于課程意識的科學(xué)化、系統(tǒng)化更新。目前英語專業(yè)課程教學(xué)所面臨的一個實(shí)際問題是英語專業(yè)課程意識比較淡漠，對于按照既定教材的內(nèi)容和體系“如何教"的思考大大壓倒了“教什么”的學(xué)術(shù)思考和教學(xué)反思。 本書在介紹英語專業(yè)課程相關(guān)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，探討了高校英語專業(yè)課程學(xué)習(xí)策略、

當(dāng)前，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們的生活、工作、學(xué)習(xí)的方方面面，并產(chǎn)生了重要影響。隨著信息技術(shù)的普及，其在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用更為顯著，將信息技術(shù)應(yīng)用到高校英語教學(xué)之中，有助于徹底改變傳統(tǒng)高校英語教學(xué)中的各種弊端。本書首先分析教育信息化與高校英語教學(xué)的基礎(chǔ)知識，進(jìn)而探討教育信息化與高校英語教學(xué)的關(guān)系以及影響下的教與學(xué)模式的改

《新時代背景下的大學(xué)英語教學(xué)改革與創(chuàng)新思維》具體闡述了大學(xué)英語教學(xué)改革以及教學(xué)模式的創(chuàng)新。全書共分十二章，內(nèi)容包括大學(xué)英語教學(xué)簡述、大學(xué)英語教學(xué)改革綜述、大學(xué)英語教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式改革、大學(xué)英語基礎(chǔ)知識教學(xué)改革、大學(xué)英語基本技能教學(xué)改革、大學(xué)英語教材的編寫與設(shè)計(jì)改革、大學(xué)英語教師的素質(zhì)與能力改革、大學(xué)英語教師教學(xué)評價(jià)改

從跨文化審視高校英語教學(xué)是適應(yīng)時代發(fā)展與社會需求、符合我國國情的，能夠?yàn)槲覈�培養(yǎng)出高素質(zhì)的英語人才提供有力的保障。因此，本書結(jié)合跨文化研究與高校英語教學(xué)的相關(guān)知識，對二者的相關(guān)聯(lián)系和具體運(yùn)用進(jìn)行了分析，尤其是從跨文化角度對教學(xué)內(nèi)容、教材、教師、教學(xué)評價(jià)進(jìn)行了探索，并探討跨文化視域下高校英語教學(xué)的新發(fā)展，如高校英語教學(xué)與