新時(shí)代大學(xué)日語(yǔ)系列是大學(xué)日語(yǔ)教材,面向?qū)⑷照Z(yǔ)作為或第二外語(yǔ)的非日語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生。本系列根據(jù)《大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求和標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě),貼合大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際。教材既重視語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力的習(xí)得,也致力于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和全球意識(shí),內(nèi)含豐富的課程思政元素,符合時(shí)代要求。本書(shū)為新時(shí)代大學(xué)日語(yǔ)4(教師用書(shū)),供使用新時(shí)代大學(xué)
本教材為《新時(shí)代大學(xué)日語(yǔ)3(學(xué)生用書(shū)》的配套教師用書(shū),以2005年版《大學(xué)日語(yǔ)第二外語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《日本語(yǔ)能力與測(cè)試出題基準(zhǔn)》為編寫(xiě)依據(jù),針對(duì)高等院校選擇日語(yǔ)作為第二外語(yǔ)的學(xué)習(xí)者,同時(shí)也適用于社會(huì)上各類人員培訓(xùn)、自學(xué)。
《新一代大學(xué)日語(yǔ)第二冊(cè)同步練習(xí)冊(cè)》為《新一代大學(xué)日語(yǔ)第二冊(cè)》的配套練習(xí)冊(cè),依據(jù)《大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)指南(2021版)》《大學(xué)日語(yǔ)課程教學(xué)要求》《大學(xué)日語(yǔ)四、六級(jí)考試大綱(2011年版)》編寫(xiě)而成。由于大學(xué)日語(yǔ)課時(shí)有限,為了幫助學(xué)習(xí)者夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí),《新一代大學(xué)日語(yǔ)第二冊(cè)》編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)結(jié)合主教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編寫(xiě)了本練習(xí)
?江戶川亂步,日本推理文學(xué)界始祖,日本推理本格推理派的開(kāi)創(chuàng)者,日本推理之父。?甲賀三郎,日本小說(shuō)家、作家、推理作家、戲曲作家。?谷崎潤(rùn)一郎,日本著名小說(shuō)家,經(jīng)典的唯美派大師,曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的提名。?濱尾四郎,日本著名推理小說(shuō)作家,同時(shí)是律師及貴族院議員。本書(shū)收錄了四位日本推理名家的四篇經(jīng)典作品:江戶川亂步《心理測(cè)試
"根據(jù)學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況,大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)分為基礎(chǔ)、提高、發(fā)展三個(gè)等級(jí)。因此三冊(cè)教材的難易程度分別定位如下;A(chǔ):第一冊(cè):JLPTN4水平,大學(xué)日語(yǔ)四級(jí)考試提高:第二冊(cè):JLPTN3水平,大學(xué)日語(yǔ)四級(jí)考試發(fā)展:第三冊(cè):JLPTN2水平,大學(xué)日語(yǔ)六級(jí)考試據(jù)了解,各高校的大學(xué)日語(yǔ)課時(shí)差別較大,開(kāi)設(shè)學(xué)期2到4個(gè)學(xué)期,學(xué)時(shí)128
本書(shū)為河北大學(xué)紅色文學(xué)與文化研究中心紅色文化研究叢書(shū)之一。筆者通過(guò)搜集、整理和研讀大量一手日文資料,對(duì)茅盾小說(shuō)在日本譯介與研究的歷史展開(kāi)了詳細(xì)地考證、辨析與梳理,借助日本之他山之石闡釋了茅盾小說(shuō)在域外文化語(yǔ)境下所釋放出的獨(dú)特文學(xué)價(jià)值及文化意蘊(yùn),最終整合完成了一部較為完整的日本茅盾小說(shuō)譯介與研究史論稿。本書(shū)以圖文并茂的方
全書(shū)共分為五章。第一章為現(xiàn)代日語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展情況,分別介紹了現(xiàn)代日語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀、現(xiàn)代日語(yǔ)教學(xué)的意義。第二章為現(xiàn)代日語(yǔ)教學(xué)的理論分析,從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和社會(huì)語(yǔ)言學(xué)兩個(gè)基本理論出發(fā),分析現(xiàn)代日語(yǔ)教學(xué)存在的相關(guān)問(wèn)題。第三章為現(xiàn)代日語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容,外語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)分為“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”,日語(yǔ)也不例外,本章詳細(xì)介紹了日語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、讀寫(xiě)教學(xué)
本書(shū)是立足于全球化進(jìn)程深入推進(jìn)、各國(guó)亟需加強(qiáng)對(duì)話與互信的時(shí)代背景,圍繞廣西的政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)狀及其與東盟的合作伙伴關(guān)系進(jìn)行翻譯教程的編撰。書(shū)中涵蓋了社會(huì)生活的各方面內(nèi)容,以歡迎問(wèn)候、商業(yè)和貿(mào)易、廣西旅游、廣西文化、東盟局勢(shì)五大主題為主線,每個(gè)單元由相關(guān)主題篇章翻譯、關(guān)鍵詞翻譯、關(guān)聯(lián)表達(dá)擴(kuò)展、練習(xí)等部分構(gòu)成。通過(guò)設(shè)定各
新編日語(yǔ)古典語(yǔ)法入門(mén)教程
本書(shū)為嗶哩嗶哩平臺(tái)及喜馬拉雅FM《安寧老師的日語(yǔ)課0-N1》課程的配套系列教材,也可供日語(yǔ)學(xué)習(xí)者單獨(dú)使用學(xué)習(xí)。本書(shū)面向日語(yǔ)零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者,從日語(yǔ)發(fā)音五十音圖開(kāi)始講起,授至N5,運(yùn)用安寧老師原創(chuàng)的日語(yǔ)新思維學(xué)習(xí)法,幫助日語(yǔ)學(xué)習(xí)者撥開(kāi)迷霧,走向成體系的日語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。除發(fā)音部分外,每一講課程均由課文、單詞、語(yǔ)法等部分構(gòu)成。全書(shū)