自從2005年出版首本日語輔導(dǎo)用書《日語語法新思維》以來，我接連出版了《日語詞匯新思維》《日語能力考試10000詞高效速記》《新日本語能力測試高分突破 N2閱讀》和《新日本語能力測試高分突破 N1閱讀》。編寫出版上述日語書后，我一直想總結(jié)自己長年的日語學習和教學經(jīng)驗，寫一套綜合性日語圖書。 在國內(nèi)做日語教育這么多年，聽到過的很多的問題就是即使學完高級課程也還是開不了口。那么開不了口的真正原因是什么？很有可能是因為大腦中的日語資源庫里儲存的大多是單個的詞，在要開口說的時候需要一邊在大腦中搜索單詞一邊組織句子，這樣就無法順利地完成實際對話。為了解決這個問題，我在本套書的入門級和初級部分以句子為中心講解日語知識。如果能夠把現(xiàn)成的句子儲存到大腦的記憶庫里，那么在會話時就能夠根據(jù)不同的場景及時輸出，而不是檢索和組織后再輸出。但是，語法畢竟是劃分級別的主要標準，因此本套書還是按照日語能力考試中的語法級別進行編排。語法是整套書的核心，在此基礎(chǔ)上，入門級和初級學句子，中高級學文章。在設(shè)計句子時，我運用了兩個心理學的知識：記憶長度和艾賓浩斯遺忘曲線。按照學習的內(nèi)容和階段的不同，設(shè)計的句子由短到長，讓大腦記憶庫循序漸進地接收信息、處理信息和儲存信息。不過這里有一個關(guān)鍵的問題是人類是遺忘的動物，學了就忘是每個人都有過的經(jīng)歷，因此人類自古以來就在研究記憶法。本套書根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的細節(jié)，在每一個遺忘點上重新提及以往的知識，進行復(fù)習、深化和擴展。布置點、排成線、推到面，在學習中產(chǎn)生的疑問都會在之后的課程中得到答案，這就是我想要實現(xiàn)的目標之一。本套書中的所有單詞均參照《日語詞匯新思維》中的單詞記憶法進行講解。本套書分為0-N5入門級、N4N3初級、N2N1中高級，共三本書。全套書共15500個單詞。如果某一個單詞有多種意思，就分別在同一個級別的不同課里循序漸進地學習。中高級里遇到初級的單詞時，學習其近義詞。希望選用本套書的讀者朋友們能夠做到對知識點的逐步深化和拓展，接觸、了解和掌握我的單詞記憶法，逐步深化對單詞的理解。整套書中的句子都以每課的語法為根基，語法的講解方式均參照《日語語法新思維》。N5級別里一共有792個句子，N4級別里一共有869個句子。所有句子的設(shè)計都盡量貼近生活、學習和工作的各個場景和不同心境，希望讀者朋友們在各種實際口語的不同場景對話中都能加以應(yīng)用。N3級別里一共有175個句子，N2級別里一共有152個句子，N1級別里一共有166個句子。N3-N1級別的句子更加書面化，讀者可以在理解難度更高的語法的同時，了解書面語和古語。N3-N1的3個級別里，每個級別分別學習20篇共60篇出自日本作家筆下的文章。每篇課文以文章為主線，分成單詞、語法和文章三個板塊，包括近義詞、相關(guān)和擴展語法、逐句的文章精講。書中對重點語法及容易被忽視的語法都表明那個級別的第幾課，讀者還可以通過附錄進行查詢。在編寫本套書是，我盡量做到全套書的知識體系完備通透、細致精確、環(huán)環(huán)相扣。希望讀者們在學習知識的同時，感受知識帶來的力量，享受學問帶來的愉悅。本套書可以說是對我34年日語學習和24年日語教學的總結(jié)，希望能夠?qū)�廣大日語學習者有所幫助，同時期待大家的指正，所有的指正都會讓我更加嚴謹而至誠地對待學問。