本書分為議論文單元、記敘文單元、詩詞曲賦單元、小說單元四部分。收錄了大量的大學(xué)語文應(yīng)用型和能力型真題，并附有解題指導(dǎo)和參考答案。

本書從高校繼續(xù)教育及其理念、高校繼續(xù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀、高校繼續(xù)教育的使命與責(zé)任、新時期高校繼續(xù)教育管理創(chuàng)新等方面切入，主要探討新時期高校繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展、新時期高校繼續(xù)教育的校企合作模式、新時期高校繼續(xù)教育的信息化建設(shè)、新時期高校繼續(xù)教育的在線平臺建設(shè)、新時期高校繼續(xù)教育教學(xué)質(zhì)量管理體系。

本書分為“詞匯短語”“語法考點”“語篇閱讀與寫作”等板塊內(nèi)容，共三篇。其中第一篇“詞匯短語”(第一至二章)，羅列了近十年來專插本考試的高頻詞匯與短語；第二篇“語法考點”(第三至九章)，先是依次介紹各類詞，包括名詞、代詞、連詞、介詞、冠詞、數(shù)詞、形容詞、副詞等，再介紹作為英語語言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的各類時態(tài)與語態(tài)及主謂一致問題，繼

本書聚焦于鄉(xiāng)村振興的基點—人的振興、人才振興，把它作為農(nóng)村成人教育發(fā)展的邏輯支點和價值向度，闡釋了農(nóng)村成人教育在全面鄉(xiāng)村振興背景下的使命與變革，并結(jié)合鄉(xiāng)村場域中的幾個主要群體：農(nóng)村基層干部、新型職業(yè)農(nóng)民、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、農(nóng)村婦女、農(nóng)村老年人等展開了農(nóng)村成人教育發(fā)展的專題論述，最后從涉及農(nóng)村成人教育高質(zhì)量發(fā)展的教師隊伍建設(shè)和

隨著農(nóng)民教育培訓(xùn)的演變與發(fā)展，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施與農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展背景下，如何為農(nóng)民提供公平、高效、實用、全面的教育培訓(xùn)，如何促進(jìn)農(nóng)民主體地位提升、增強農(nóng)民參與教育培訓(xùn)的積極性、保障農(nóng)民教育培訓(xùn)的常態(tài)化，已成為現(xiàn)階段我國政府面臨的一個重要問題。本書將從我國農(nóng)民教育培訓(xùn)的歷史演進(jìn)及其邏輯、我國農(nóng)民教育培訓(xùn)機制現(xiàn)狀及存在問

本書稿是黃浦區(qū)業(yè)余大學(xué)2016年申報的黃浦區(qū)推進(jìn)教育綜合改革重點項目”撬動一個’動力’支點--上海市黃浦區(qū)業(yè)余大學(xué)以供給側(cè)改革理念引領(lǐng)成人高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的實證研究與實踐(2016年-2020年)”課題的結(jié)晶。書稿的第一部分是由本書主編、上海市黃浦區(qū)業(yè)余大學(xué)校長費秀壯撰寫的《供給側(cè)改革為成人高校轉(zhuǎn)型發(fā)展再點”心燈”》,重在

本書分為題庫和答案兩冊，內(nèi)容包括：語言文字運用、文學(xué)常識、文化常識、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、古詩詞鑒賞、應(yīng)用文基礎(chǔ)與寫作、基礎(chǔ)寫作。

本書通過四部分內(nèi)容，總結(jié)、梳理了近年來北京市在推動農(nóng)村教育高質(zhì)量發(fā)展方面的探索與實踐，涵蓋了教育專家對農(nóng)村教育發(fā)展的理論指導(dǎo)、區(qū)域教育管理者推行的區(qū)域策略、農(nóng)村校長的辦學(xué)實踐，以及記者視角的獨特觀察，全方位展示了北京農(nóng)村教育取得的長足進(jìn)步。

本書收錄了四川省近幾年近20所高校的專升本大學(xué)語文考試真題,可滿足廣大考生的備考需要,提升自身實戰(zhàn)能力。同時,亦根據(jù)考試特點配備了詳細(xì)而實用的解析,以幫助考生掌握答題角度、做題方法,積累備考材料。試卷排版方面也進(jìn)行了精心安排,無論是填空題,還是簡答題,均預(yù)留了足夠的答題空間,讓考生有滿意的答題體驗�？傊�,考生可借助本書

《教育與鄉(xiāng)村發(fā)展》關(guān)注鄉(xiāng)村教師與優(yōu)質(zhì)教育、教育技術(shù)與鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新、性別平等與教育公平、社區(qū)教育與技能開發(fā)、生態(tài)文明與鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展、鄉(xiāng)村教育與社會發(fā)展、鄉(xiāng)村教育國際傳播與合作等廣泛議題，為有關(guān)研究者、實務(wù)工作者、管理人員、一線工作者等提供對話空間與交流平臺，從而引領(lǐng)思辨、匯聚智慧、凝聚合力，為全球范圍教育與鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻(xiàn)