《初級日語語法看這本就夠了》劃分3個學習階段，共6章內(nèi)容。第1階段（第1章和第2章）為入門階段，從日語句子的基本結(jié)構(gòu)入手，對日語入門階段涉及的內(nèi)容進行了整理和說明。第2階段（第3章和第4章）為拓展階段，根據(jù)動詞變形對語法點進行分類講解，并輔以大量的例句、對話等素材。第3階段（第5章和第6章）為提高階段，對初級日語后期階

詞匯教學，尤其動詞教學，是英語教學中的重點、難點之一。許多理論學派都對詞匯教學進行了探索性的研究，如語料庫語言學便是其中的典型一例。語料庫語言學無論在方法論上還是在理論層面都對詞匯教學進行了卓有成效的獨到研究。本書從語料庫語言學入手，以語料庫語言學的詞匯模式理論和擴展意義單位為基礎(chǔ)，以典型英語母語語料庫和學習者語料庫為

杰克.斯派洛船長發(fā)現(xiàn)自己的運氣越來越糟糕了，因為他的勁敵可怕的薩拉查船長帶領(lǐng)著一隊亡靈海盜，從魔鬼三角區(qū)出逃了，還發(fā)誓要消滅包括杰克在內(nèi)的所有海盜。杰克所有的希望，都寄托在傳說中海神波塞冬的三叉戟上，因為得到它就能控制整個海域。杰克這次是否能夠脫險？歷險之路上又會意外遇到哪兩個與他過去相關(guān)的人物？這場驚心動魄而又趣味十

杰克·斯派洛船長再次揚帆，航行在驚濤怪浪之上，開始了一段異常危險的旅程尋找傳說中的不老泉。在這次歷險中，杰克遇到了自己的一個舊愛，美麗而又神秘的海盜安吉莉卡，還被囚禁在恐怖的安妮女王復(fù)仇號上。杰克必須與西班牙艦隊、英國海軍、陰險的巴博薩船長角逐，搶先抵達不老泉，但同時他還要躲過可怕的僵尸以及美麗卻致命的美

從海盜的黃金時代起，海盜王們就一直統(tǒng)治著七大海域。東印度貿(mào)易公司的貝克特勛爵受命要打破這一力量格局。海盜們將希望寄托在杰克?斯派洛船長身上，但他卻被鎖在世界的盡頭。杰克的死對頭巴博薩帶領(lǐng)著一裙烏合之眾去拯救這位船長。但強大的戴維·瓊斯已經(jīng)由貝克特，一位憤怒的女海神正在慢慢逼近，每個人都有著自己的算計。也許

傳說，大海之下住著一個飽受磨難的人，名叫戴維·瓊斯，他那備受摧殘卻依然搏動著的心臟鎖在一個箱子里，有一個可怕的海怪聽命于他。不幸的是，對聲名狼藉的杰克·斯派洛船長而言，這個傳說是真實存在的。許多年前，杰克與瓊斯做了一筆交易，因此瓊斯一直在等待杰克兌現(xiàn)承諾，成為他的奴仆。杰克可不那么容易屈服，

傳說，加勒比海域有這樣一艘鬼船出沒船長和所有的船員都遭到詛咒，要永遠尋找一個神秘的寶藏。年輕的鐵匠威爾，既不喜歡海盜，也不相信這些傳說。但事實上，他應(yīng)該相信。因為當他心愛的女孩被那些無惡不作的船員擄走時，他發(fā)現(xiàn)自己不得不向一個人求助，而這個人恰恰就是聲名狼藉的杰克·斯派洛船長…&hellip

教學行動研究是教師基于所處的特定的教學情境，自主開展教學探索和教學改進的重要方法之一。作為教學的一部分，它是面向教學改進的系統(tǒng)的方法論。本書分為五章。第一章概述行動研究的本質(zhì)特征、外在特征、基本內(nèi)涵和理念。第二章介紹行動研究的具體操作方法。第三章通過一項行動研究的敘事案例，分析行動研究的核心原則、基本流程和重要價值。第

《基于計算機中介交流的跨文化交際能力發(fā)展研究》一書的研究內(nèi)容和方法堅持歷史與現(xiàn)實相統(tǒng)一、理論與實踐相結(jié)合、宏觀與微觀相一致的原則，包括文獻研究、實證研究、資源平臺研究等內(nèi)容。其中文獻研究涉及跨文化交際、學習者個體差異、社交臨場、計算機中介交流與外語教學、移動式學習、慕課驅(qū)動的學習、跨文化語用、外語綜合能力及其發(fā)展等核心

敘實性與事實性理論及其運用