本書(shū)為低幼科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)。杰克和朋友看了一部關(guān)于狼人的恐怖電影，被嚇得夠嗆，之后姐姐借機(jī)逗他，暗示他新搬來(lái)的鄰居先生就是狼人。而此時(shí)，恰好鄰居先生在觀察月亮，還表達(dá)了對(duì)月亮的贊美，把兩個(gè)孩子嚇了一跳。于是，杰克和朋友開(kāi)始研究月相計(jì)算鄰居先生的變身時(shí)間和克制狼人的用具，還借了奶奶的銀燭臺(tái)打算震懾狼人。一天天，隨著新月的變化，

本書(shū)為低幼科普讀物。艾米莉亞的哥哥是足球隊(duì)隊(duì)員，在一次受傷之后，因?yàn)轲B(yǎng)傷期間大吃大喝變胖了許多，他非常需要在開(kāi)學(xué)前恢復(fù)體重來(lái)幫助他回到足球隊(duì)繼續(xù)踢球，于是艾米莉亞的哥哥在這期間嘗試了很多節(jié)食方法，但很可惜的是，這些方法全都沒(méi)有奏效。艾米莉亞也想要幫助他哥哥恢復(fù)體重，她通過(guò)一本書(shū)學(xué)習(xí)了正確的瘦身方法，并主動(dòng)給哥哥做起了健

本書(shū)為兒童圖畫(huà)書(shū)，具有突出的功能性。凱迪和瑞安想在院子里找點(diǎn)事做，爸爸開(kāi)玩笑說(shuō)他們可以挖個(gè)游泳池避暑，結(jié)果兩個(gè)孩子真的拿起鐵鍬挖了起來(lái)。挖著挖著，他們挖到了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的骨頭，為了確定骨頭的主人，兩個(gè)孩子抱著骨頭去了博物館，按照骨頭的形狀找到了猛犸象的骨架。博物館的專(zhuān)家看到骨頭，來(lái)家里拜訪，希望能在院子里進(jìn)一步挖掘，沒(méi)想到

本書(shū)為低幼科普讀物。巴利非常喜歡戲劇，還參加了夏令營(yíng)的戲劇課程，但不幸的是，他在課上打了一個(gè)大哈欠惹得老師很不高興，繼而被老師剝奪了主演的資格。之后在制作背景墻的時(shí)候，巴利的噴嚏又把顏料噴得到處都是。老師認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的演員應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己，巴利上網(wǎng)查詢(xún)哈欠和噴嚏的資料，發(fā)現(xiàn)這些都是身體的本能反應(yīng)，無(wú)法消除只能盡量控制減

本書(shū)為兒童圖畫(huà)書(shū)，具有突出的功能性。特迪很喜歡小狗，一天他和朋友們?cè)诠珗@的湖里發(fā)現(xiàn)一只綠色的狗狗，回到家特迪向爸媽提出養(yǎng)一只小狗，但爸媽并不認(rèn)為特迪能照顧好小動(dòng)物。特迪找到公園護(hù)理員威爾，威爾建議他用實(shí)際行動(dòng)取得父母的信任。于是，特迪找了兩份寵物保姆的工作并認(rèn)真記錄。他發(fā)現(xiàn)魚(yú)缸和水池的水都像湖水一樣發(fā)綠，于是取了樣本交

本書(shū)為兒童圖畫(huà)書(shū)，具有突出的功能性。里克來(lái)到西部的姨媽家度假，和表兄妹們一起玩探險(xiǎn)的游戲。他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的山洞，但沒(méi)有貿(mào)然進(jìn)入。第二天他們先購(gòu)買(mǎi)了探險(xiǎn)用的裝備和工具，還在商店里發(fā)現(xiàn)了一張陳舊的通緝啟事，曾有強(qiáng)盜搶劫了驛站馬車(chē)的財(cái)物。他們第一次探洞發(fā)現(xiàn)了一枚金幣，然后遇見(jiàn)了死胡同。第二次探洞他們選擇了另一條路，發(fā)現(xiàn)了

本書(shū)為低幼科普讀物。故事的開(kāi)始，特雷弗和伙伴們?cè)诨@球場(chǎng)一起玩，卻不料遭遇了大孩子們的驅(qū)趕，于是特雷弗和他的伙伴們只能去玩籃球場(chǎng)外的蹺蹺板。在和伙伴的對(duì)話(huà)中。蹺蹺板為什么能夠上來(lái)下去使得特雷弗對(duì)蹺蹺板的原理產(chǎn)生了思考，回到家。特雷弗拿出木板模仿蹺蹺板的樣子做出了木質(zhì)模型，最終在姐姐的幫助下和蹺蹺板的啟發(fā)中，特雷弗明白了杠

本書(shū)為低幼科普讀物。愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的杰克和姐姐去沙灘玩，在這里，杰克在救生員的指導(dǎo)下看懂了潮汐時(shí)間表。吃過(guò)午飯，姐姐帶杰克去買(mǎi)冰沙，路上他們經(jīng)過(guò)了許多堆沙堡和放風(fēng)箏的人，等買(mǎi)完冰沙回來(lái)，兩人發(fā)現(xiàn)防曬霜，墨鏡和姐姐的牙套竟然全都不見(jiàn)了！急中生智的杰克仔細(xì)回憶了堆沙堡和放風(fēng)箏的人兩次出現(xiàn)時(shí)不同的位置，又結(jié)合時(shí)間表推斷出海水正在退

本書(shū)為低幼科普?qǐng)D畫(huà)書(shū)。墻壁上的神奇彩虹引發(fā)了安妮和邁克的興趣，讓安妮和邁克很好奇彩虹的原理，他們決定找出彩虹的秘密。在學(xué)校里，借助同學(xué)的項(xiàng)鏈墻上也成功映現(xiàn)出彩虹，老師給大家講解了棱鏡對(duì)光的七色分解原理。在彩虹再一次出現(xiàn)后，兩個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)被鄰居家的房子遮擋住了，當(dāng)他們?cè)卩従蛹易隹偷臅r(shí)候，他們也發(fā)現(xiàn)了二樓的大吊燈將下午的

本書(shū)為低幼科普讀物。喬伊的同學(xué)們都為自己的科學(xué)日找到了一個(gè)好課題：陽(yáng)光烤雞蛋，冰塊融化速度，花朵與音樂(lè)，不同量的充氣與皮球彈跳高度等等……喬伊很羨慕他們的想法，但是她自己除了因?yàn)榭呐霁@得的一身創(chuàng)可貼外，一點(diǎn)靈感都沒(méi)找到！對(duì)了，她突然發(fā)現(xiàn)，人們身上的皮膚就是一個(gè)好的課題：傷口為什么會(huì)結(jié)痂，皮膚為什么會(huì)曬傷，臉上為什么會(huì)有