用機(jī)器給孩子閱讀好嗎？晚上讀還是白天讀？孩子喜歡看電視（電腦），不喜歡看書(shū)，怎么辦？怎樣理解幼兒讀物的教育性與藝術(shù)性？本書(shū)由知名兒童文學(xué)、兒童閱讀專家趙霞和方衛(wèi)平共同創(chuàng)作，針對(duì)家長(zhǎng)、幼兒園教師及各類早教機(jī)構(gòu)在06歲兒童早期閱讀中存在的常見(jiàn)困惑予以專業(yè)、細(xì)致的解答。全書(shū)分為01歲、12歲、23歲、34歲、45歲、56歲六

現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，大量的信息不斷涌現(xiàn)，我們?cè)谙硎芨鞣N信息福利的同時(shí)，也不得不面對(duì)信息過(guò)載帶來(lái)的困擾。在紛繁復(fù)雜的海量信息中，如何準(zhǔn)確識(shí)別并快速定位自己的所需？這就需要掌握搜索。搜索是一門需要不斷學(xué)習(xí)和積累的技術(shù)，也是一種基于信息解決問(wèn)題的方法和思維，是工作、學(xué)習(xí)、生活的底層能力。全書(shū)內(nèi)容包括3篇20章：第1篇是

本書(shū)共有七章，第一章將我國(guó)公共圖書(shū)館閱讀推廣研究劃分為四個(gè)階段。第二章簡(jiǎn)述了智慧圖書(shū)館的概念和特點(diǎn)。第三章至第六章主要從閱讀推廣主體、對(duì)象、客體和渠道四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。第七章是本書(shū)的總結(jié)篇章。

本書(shū)共九章，包括歷史文獻(xiàn)與歷史文獻(xiàn)學(xué)，歷史文獻(xiàn)的著錄，歷史文獻(xiàn)的版本，歷史文獻(xiàn)的校勘，歷史文獻(xiàn)的注釋，歷史文獻(xiàn)的辨?zhèn)�，歷史文獻(xiàn)的輯佚，類書(shū)、總集及叢書(shū)，歷史文獻(xiàn)學(xué)的新熱點(diǎn)及其他。本書(shū)為在白壽彝先生指導(dǎo)下組稿編寫(xiě)，材料豐富，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，努力吸納現(xiàn)有學(xué)術(shù)研究成果，反映文獻(xiàn)學(xué)的基本知識(shí)、基本材料、主要問(wèn)題和最新研究成

如果把一本書(shū)解剖了會(huì)是什么樣的？當(dāng)然，首先是正文，也是作者自豪地提交給出版商的文件。但圍繞正文，無(wú)論是把它夾在書(shū)頁(yè)中間，還是把它夾在書(shū)的前后，還有幾十種其他的文本。《拆書(shū)》有別于一般的圖書(shū)史著作，大膽而富有想象力地將圖書(shū)“拆解”為22個(gè)部分，分別講述了書(shū)籍各個(gè)構(gòu)件的故事：從書(shū)名頁(yè)到襯頁(yè)，從護(hù)封到索引，以及介于圖書(shū)首尾之

閱讀是青少年獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，也是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神發(fā)展和文明傳承的重要途徑。青少年閱讀推廣是促進(jìn)青少年閱讀發(fā)展、提高他們的閱讀興趣和能力，從而化解危機(jī)的有效途徑，全媒體環(huán)境下，青少年閱讀推廣工作亦應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。圖書(shū)館作為閱讀推廣的重要場(chǎng)所和閱讀服務(wù)的主要提供者，其服務(wù)體系應(yīng)不斷完善，改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)方

本書(shū)利用相關(guān)理論、原理及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，主要研究確定云南省農(nóng)科類大學(xué)生的的信息素養(yǎng)水平；確定學(xué)生信息素養(yǎng)水平的影響因素；提出提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的意見(jiàn)、建議。書(shū)中利用高等教育信息素養(yǎng)框架設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，研究選取了云南省四所高校農(nóng)科類大學(xué)生，采用TaroYamane’s公式和隨機(jī)抽樣方法抽取了385名大學(xué)生，進(jìn)行了調(diào)查分析。同時(shí)

本書(shū)系統(tǒng)介紹了信息檢索的基本概念和原理，通過(guò)結(jié)合案例詳細(xì)闡述了超星、知網(wǎng)、WebofScience等各類常用檢索工具的使用方法與技巧，提供了信息質(zhì)量評(píng)估方法和標(biāo)準(zhǔn)，并介紹了研究倫理和學(xué)術(shù)規(guī)范相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)讀者有效獲取、高效管理、合理使用信息，綜合提升信息素養(yǎng)和實(shí)踐技能。

本書(shū)為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目《面向圖書(shū)館的電子書(shū)服務(wù)內(nèi)容、平臺(tái)、終端實(shí)證研究》(項(xiàng)目編號(hào)：14BTQ012)的成果之一，趙亮研究館員任課題負(fù)責(zé)人，楊佳、孫宇均為課題組主要成員。本書(shū)從數(shù)字閱讀、數(shù)字出版、圖書(shū)館電子書(shū)服務(wù)的研究與實(shí)踐、圖書(shū)館電子書(shū)服務(wù)的技術(shù)與規(guī)范到圖書(shū)館電子書(shū)服務(wù)原則這樣的整體結(jié)構(gòu)框架來(lái)描述圖書(shū)館電子書(shū)

本書(shū)基于高校圖書(shū)館文獻(xiàn)采訪工作的實(shí)際運(yùn)作，在深入總結(jié)武漢大學(xué)圖書(shū)館近年來(lái)文獻(xiàn)采訪實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)調(diào)研的廣泛視野，對(duì)高校圖書(shū)館文獻(xiàn)采訪工作中涉及的核心要素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面而細(xì)致的梳理，并進(jìn)行了系統(tǒng)性研究。本書(shū)的研究?jī)?nèi)容涵蓋了文獻(xiàn)及文獻(xiàn)采訪的當(dāng)代定義、高校圖書(shū)館文獻(xiàn)采訪的組織架構(gòu)與原則、獨(dú)有的特點(diǎn)、多樣