日本語(yǔ)能力測(cè)試是由日本國(guó)際交流基金會(huì)及日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)于1984年建立的一套較為完整的考試評(píng)價(jià)體系，并于同年開(kāi)始在有關(guān)國(guó)家和地區(qū)實(shí)施，到2005一年，世界上共有39個(gè)國(guó)家和地區(qū)的100個(gè)城市舉辦了該項(xiàng)考試。在我國(guó)，這項(xiàng)考試由教育部考試中心負(fù)責(zé)組織和實(shí)施。截止2005年，在全同18個(gè)�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的21個(gè)城市設(shè)

《通過(guò)漫畫(huà)學(xué)日語(yǔ)》（生活篇）選取輕松欣賞漫畫(huà)，學(xué)習(xí)日常生活日語(yǔ)中使用頻率很高的實(shí)用短句。在精致有趣的漫畫(huà)過(guò)程中，不僅免去了學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)死記硬背的枯燥，而且可以在極短的時(shí)間內(nèi)，在輕松笑聲中牢牢記住各種場(chǎng)景的習(xí)慣表達(dá)。

《通過(guò)漫畫(huà)學(xué)日語(yǔ)（文化篇）》選取輕松欣賞漫畫(huà)，學(xué)習(xí)日常生活日語(yǔ)中使用頻率很高的實(shí)用短句。在精致有趣的漫畫(huà)過(guò)程中，不僅免去了學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)死記硬背的枯燥，而且可以在極短的時(shí)間內(nèi)，在輕松笑聲中牢牢記住各種場(chǎng)景的習(xí)慣表達(dá)。

《綜合日語(yǔ)》共分為四冊(cè)，每?jī)?cè)均配有練習(xí)冊(cè)和教師用書(shū)，本冊(cè)為與《綜合日語(yǔ)》第三冊(cè)以及第三冊(cè)練習(xí)配套使用的教師用書(shū)。《綜合日語(yǔ)》是由中日兩國(guó)從事日語(yǔ)教育的資深專家學(xué)者歷時(shí)三年共同編寫(xiě)的全新教材，它從全新的教學(xué)理念出發(fā)，在內(nèi)容上和形式上均有不小的突破。為了讓使用者能夠更加有效地使用本教材和更好地了解編者的編寫(xiě)意圖，我們編寫(xiě)了

人民教育出版社與日本光村圖書(shū)出版株式會(huì)社合作編寫(xiě)、出版的《新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》自發(fā)行以來(lái)持續(xù)暢銷，成為眾多日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和日語(yǔ)學(xué)習(xí)者的*教材。但是如何有效地利用這套教材，使學(xué)習(xí)者能夠全面、系統(tǒng)地掌握日語(yǔ)卻并非易事。長(zhǎng)期從事日語(yǔ)教學(xué)工作的筆者深深感到，“教一學(xué)一練想一問(wèn)一答”，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程離不開(kāi)良好啟蒙、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努

21世紀(jì)是跨文化交流的時(shí)代。日本是與我國(guó)一衣帶水的鄰國(guó)，與我國(guó)有著特殊的歷史淵源。尊重歷史，客觀地認(rèn)識(shí)古代日本、近代日本和現(xiàn)代日本，對(duì)中日兩國(guó)的文化交流、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)有著十分重要的意義。日語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以通過(guò)學(xué)習(xí)日本歷史的產(chǎn)生、形成、發(fā)展軌跡，清楚地認(rèn)識(shí)現(xiàn)今日本社會(huì)文化、民族精神、國(guó)民意識(shí)形成的淵源。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，始終

本書(shū)共兩大部分，分為“日常交際篇”和“日常生活篇”。

《2002—2006日本語(yǔ)能力測(cè)試真題詳解3級(jí)》采用了2002—2006年日語(yǔ)能力測(cè)試3級(jí)的原題，內(nèi)容包含試題、答案及計(jì)分方式解析和聽(tīng)力原文等四部分。編者對(duì)每一道題目都進(jìn)行了非常詳細(xì)的講解，這也是《2002-2006日本語(yǔ)能力測(cè)試真題詳解3級(jí)（附MP3光盤(pán)）》不同于以往同類書(shū)的大優(yōu)點(diǎn)�！肝淖帧ふZ(yǔ)彙」和「読解·文法」部分

《日語(yǔ)被動(dòng)句》以日語(yǔ)學(xué)習(xí)者為對(duì)象，在讀解、汲取前人成果的基礎(chǔ)上，對(duì)日語(yǔ)被動(dòng)句的性質(zhì)、特征進(jìn)行由淺入深的概括歸納，并從以下各個(gè)層面對(duì)日語(yǔ)被動(dòng)句進(jìn)行探討：日語(yǔ)被動(dòng)句的作用、形式、分類；各類不同被動(dòng)句的特征；被動(dòng)句中主格名詞的由來(lái)；主格名詞與有生物、無(wú)生物的關(guān)系；主格名詞與一、二、三人稱的關(guān)系；主格名詞與施事者的關(guān)系（句中是

《天聲人語(yǔ)集萃》精選二十八篇日語(yǔ)美文。文章言簡(jiǎn)意賅、趣味盎然、膾炙人口。每篇分為“原文部分”和“學(xué)習(xí)部分”�！皩W(xué)習(xí)部分”包括“譯文”、“生詞&例句”。生詞羅列詳細(xì)，適合日語(yǔ)初、中、高級(jí)水平者學(xué)習(xí)。即使不懂日語(yǔ)，也可以僅讀譯文，了解日本人對(duì)各種事物的看法。