課程思政是高等教育落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)，全面推進(jìn)高質(zhì)量的課程思政關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。不同于示范課程建設(shè)，課程思政全覆蓋建設(shè)規(guī)模大、涉及面廣，如何確保建設(shè)質(zhì)量成為一個(gè)突出問(wèn)題。高質(zhì)量課程思政建設(shè)既要求強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，也要求建立起行之有效的推進(jìn)方式和評(píng)價(jià)體系。具體來(lái)講，我們

《地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索》通過(guò)對(duì)地方高校發(fā)展的路徑探索，提出“UGE”三位一體、工學(xué)結(jié)合協(xié)同育人、“校地合作”等應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，探索國(guó)際化及綠色教育人才培養(yǎng)的路徑。通過(guò)構(gòu)建“四維一體”實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)工程技術(shù)人才。最后，以高校風(fēng)景園林專業(yè)、地理科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)為例，探討“慕課”背景下地理微課程教學(xué)設(shè)計(jì)、

本書(shū)根據(jù)教育部關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新精神，努力吸納當(dāng)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新成果，試圖以全新的視角對(duì)一種新的教育理念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行科學(xué)定位和準(zhǔn)確解讀；立足中國(guó)實(shí)際，借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本理論進(jìn)行了系統(tǒng)分析和全面講解。

本書(shū)由大學(xué)生生涯教育的研究背景、大學(xué)生生涯教育的研究梳理、大學(xué)生生涯教育的理論闡述、大學(xué)生自我探索基礎(chǔ)理論、大學(xué)生職業(yè)探索基礎(chǔ)理論、大學(xué)生生涯決策基礎(chǔ)理論、大學(xué)生生涯教育的策略設(shè)計(jì)、大學(xué)生生涯教育的實(shí)踐成效等內(nèi)容組成，為大學(xué)生生涯教育的發(fā)展歷程進(jìn)行了梳理，為之后的生涯教育研究提供思路與參考。本書(shū)通過(guò)研究與分析大學(xué)生生涯

高等教育內(nèi)涵式發(fā)展是“一個(gè)本土性政策概念”，2012年，高等教育內(nèi)涵式發(fā)展被寫入十八大報(bào)告，高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展絕不是一句空話，它需要通過(guò)高等教育這個(gè)組織來(lái)實(shí)現(xiàn)。本書(shū)在特定背景下提出的，有其特定的含義，經(jīng)歷了幾個(gè)階段的政策演變，需要從宏觀上通過(guò)“放管服”改革，不斷完善高校管理體制，從而解決提升高校教育質(zhì)量、突出高校特色

本書(shū)為河北省人文社科重大項(xiàng)目“京津冀高校創(chuàng)新鏈與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接思路研究”（ZD201914）成果。在多種創(chuàng)新主體中，高等院校起著主力軍的作用�？萍紕�(chuàng)新、科技研究與高等教育相互結(jié)合的創(chuàng)新體系，既是國(guó)家科技創(chuàng)新體系重要的有機(jī)組成部分，也是培養(yǎng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要源泉。在此形勢(shì)下，研究探討高�？萍紕�(chuàng)新能力的時(shí)空格局以及影響因

本書(shū)以智慧課堂為研究背景，對(duì)應(yīng)用型高校專業(yè)課程的混合教學(xué)模式進(jìn)行了深入研究，分別以彈性學(xué)習(xí)理論、首要教學(xué)原理為依據(jù)，結(jié)合應(yīng)用型高校專業(yè)課程的特點(diǎn)，分別設(shè)計(jì)了三類混合教學(xué)模式，并對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)效果評(píng)價(jià)及課程思政的實(shí)施等相關(guān)問(wèn)題也進(jìn)行了全面研究。針對(duì)不同的教學(xué)模式，本書(shū)還給出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，其范圍基本涵蓋了理論課、

核心素養(yǎng)視域下思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究

本書(shū)從理論研究與實(shí)踐探索兩個(gè)層面對(duì)高校思想政治教育展開(kāi)研究，以高校思想政治教育的基本理論知識(shí)為切入點(diǎn)，全面分析了高校思想政治教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策，具體闡述了高校思想政治教育內(nèi)容與方法的改革與發(fā)展，充分說(shuō)明了高校思想政治教育工作的重要性，基于三全育人、課程思政、多元文化、素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、信息化、新媒體、大數(shù)據(jù)、人文關(guān)

本書(shū)是貴陽(yáng)人文科技學(xué)院第15本學(xué)術(shù)文集,本論文集收錄的是貴陽(yáng)人文科技學(xué)院校內(nèi)外各類學(xué)術(shù)論文,主要是立足于學(xué)科專業(yè)背景,結(jié)合工作實(shí)際,探討如何解決新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院發(fā)展中面臨的各類問(wèn)題。論文內(nèi)容涉及:獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理與教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)研究、學(xué)生管理與校園文化建設(shè)、行政管理、民族民間文化研究等方面。