在飛速變化的時(shí)代，德魯克的傳奇智慧比過(guò)去更為切題，它超*傳統(tǒng)思路，提出了具有持久價(jià)值的見(jiàn)解。本書(shū)清晰地指出了廣義文化背景中管理復(fù)雜而又不斷變化的維度與任務(wù)，提出了諸多開(kāi)創(chuàng)性意見(jiàn)：“社會(huì)生態(tài)”；領(lǐng)導(dǎo)精神與負(fù)責(zé)的風(fēng)險(xiǎn)管理；新的組織模式；生產(chǎn)力挑戰(zhàn)；人事決策和人力資源；大企業(yè)和國(guó)家的目標(biāo)；創(chuàng)新；強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，縮小弱點(diǎn)；營(yíng)銷革命；

這是一部領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)能力的實(shí)踐指南。書(shū)中闡述了如何用目標(biāo)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，成為更具影響力的領(lǐng)導(dǎo)者。它不僅關(guān)乎目標(biāo)及其重要性，還關(guān)乎一個(gè)更為寬泛的概念：賦予人們目標(biāo)感的是什么。書(shū)中將展示領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何讓目標(biāo)與文化等相互配合以創(chuàng)造價(jià)值，并及解釋了目標(biāo)感為何源自價(jià)值觀和目標(biāo)。為了寫(xiě)作本書(shū)，作者采訪了30多位來(lái)自各行各業(yè)的首席執(zhí)行官，他

效率”是本書(shū)的核心，分八章逐一對(duì)其剖析，讓讀者全方位多角度認(rèn)知效率的優(yōu)勢(shì)，繼而提升讀者的工作能力和生活能力。在這本書(shū)中，作者講述發(fā)生在她生活中的一些故事。這些故事，你、我、他或許經(jīng)歷過(guò)或許就發(fā)生在我們身邊，我們卻忽略了效率，有時(shí)甚至在浪費(fèi)時(shí)間，然而作者卻充分利用高效率的優(yōu)勢(shì)，將事情做得井然有序，并提煉出一些心得，分享給

領(lǐng)導(dǎo)干部禮儀讀本：黨政機(jī)關(guān)及國(guó)企員工禮儀實(shí)用工具書(shū)本書(shū)從工作與生活兩個(gè)角度介紹禮儀知識(shí)，上篇進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)干部的工作之中，全面細(xì)致介紹在各種公務(wù)活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范。下篇將日常生活中禮儀知識(shí)切換到領(lǐng)導(dǎo)干部的日常生活，讓你在生活中也能做到有禮有節(jié)。

兒童校園生活總離不開(kāi)競(jìng)選班長(zhǎng)的話題，兒童領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)也是成長(zhǎng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 《超人班長(zhǎng)的錦囊》一書(shū)，作為兒童成長(zhǎng)致勝兵法系列中的一冊(cè)，選取古代兵法智慧中與兒童成長(zhǎng)所需的領(lǐng)導(dǎo)力有關(guān)的核心精髓，針對(duì)兒童在校園生活中作為班長(zhǎng)或者競(jìng)選班長(zhǎng)所需要的能力，及可能遇到的情況，選取32個(gè)針對(duì)性場(chǎng)景，用兵法中的32個(gè)重點(diǎn)條目，逐一

本書(shū)主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論；研究的主要內(nèi)容、對(duì)象、方法；積極組織行為學(xué)；與積極組織行為學(xué)相關(guān)的重要概念；積極組織行為學(xué)的動(dòng)力學(xué)；積極行為的激勵(lì)理論與應(yīng)用；企業(yè)管理的員工援助等。

本書(shū)超越了已有領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論研究對(duì)特質(zhì)的靜態(tài)觀，運(yùn)用案例研究方法，基于張瑞敏等五位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的案例探索了領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的演化及其過(guò)程中的類型關(guān)系與呈現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的一致型、逆向型及組合型三種演化模式，發(fā)掘了類型特質(zhì)之間的關(guān)系及其對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的作用，揭示了領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的呈現(xiàn)機(jī)理以及領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)演化與呈現(xiàn)之間的關(guān)系。從演化與呈現(xiàn)兩個(gè)方面對(duì)領(lǐng)

為什么有些人能夠順利把事情做出成績(jī)？為什么有些人永遠(yuǎn)說(shuō)得多做得少？本書(shū)介紹了把事情做出成績(jī)的3個(gè)關(guān)鍵習(xí)慣，這些習(xí)慣雖然老生常談，卻是做事的常識(shí)。但是，在日常生活中，從來(lái)沒(méi)有人能說(shuō)出該怎樣才能培養(yǎng)起來(lái)這些習(xí)慣。在本書(shū)中，作者通過(guò)自身實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，從心態(tài)上和行動(dòng)上兩個(gè)角度為我們指出了切實(shí)可行的小技巧，幫助我們養(yǎng)成開(kāi)始、堅(jiān)持和

企業(yè)執(zhí)行人員、經(jīng)理和普通員工都需要在戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)上做出商業(yè)決策，如何做出有效的決策，幫助企業(yè)平穩(wěn)運(yùn)行，獲得支持，并取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是各個(gè)層次決策者做決定的重要考慮因素。在《決策思維》中，王嘉陵女士以自己過(guò)去30年在IBM的成功事業(yè)為基礎(chǔ)，為讀者揭開(kāi)了如何有效地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做出商業(yè)決策的秘密�！白龀稣�確的決策就是要有效地分配有限

你是否已經(jīng)適應(yīng)了不能按時(shí)完成工作，看似連軸轉(zhuǎn)，卻又像無(wú)頭蒼蠅似的總是忙不完？你是否總因?yàn)樽约簺](méi)有足夠的時(shí)間和空間而感到懊惱？你是否連精心打扮一下自己的時(shí)間都沒(méi)有，時(shí)間似乎總是匆匆而過(guò)？但你想過(guò)沒(méi)有，時(shí)間是公平的，每個(gè)人擁有的時(shí)間都相同，為什么別人能過(guò)得精致、自在？因此問(wèn)題還是出在你自己身上，而讓你的時(shí)間流失的罪魁禍?zhǔn)拙?/p>