《珊瑚島礁淡水透鏡體的開發(fā)利用》系統(tǒng)介紹了珊瑚島礁淡水透鏡體的生成、動(dòng)力學(xué)過程、開發(fā)利用與保護(hù)。 《珊瑚島礁淡水透鏡體的開發(fā)利用》主要內(nèi)容包括：淡水透鏡體的產(chǎn)生、實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬與水文地質(zhì)勘測(cè)、淡水透鏡體的數(shù)學(xué)模型、淡水透鏡體開采策略、透鏡體的近似計(jì)算、淡水透鏡體的管理與保護(hù)，以及珊瑚島的形成與地理分布。 《珊瑚島礁淡水透

應(yīng)用素描

該書系共14冊(cè)，，涉及了生命起源、生物工程、氣象學(xué)、軍事科學(xué)、人工智能等多個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，由中國科學(xué)界代表著這些領(lǐng)域Zui高水準(zhǔn)的資深院士、專家編寫，為青少年打開一扇了解科學(xué)、探索科學(xué)的大門。

本書按照一般生物物質(zhì)分離純化的步驟設(shè)置模塊（具體為感知生物分離純化技術(shù)、生物材料預(yù)處理、固液分離、可溶性組分的分離、目標(biāo)產(chǎn)物的純化以及產(chǎn)品精制），按照技術(shù)設(shè)置單元，按照產(chǎn)品生產(chǎn)工藝組織分配實(shí)訓(xùn)任務(wù)，將技術(shù)原理、操作標(biāo)準(zhǔn)、注意事項(xiàng)、發(fā)展情況等理論知識(shí)融入各實(shí)訓(xùn)任務(wù)中，并緊緊圍繞技術(shù)的應(yīng)用展開，同時(shí)吸收了相關(guān)新知識(shí)、新技術(shù)

《色彩設(shè)計(jì)基礎(chǔ)/中等職業(yè)教育美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)系列教材》的特點(diǎn)： （1）根據(jù)國家對(duì)職業(yè)教育的大力扶持，結(jié)合職業(yè)院校的發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì)，以及職業(yè)教育設(shè)計(jì)類課程教學(xué)的特點(diǎn)、課程設(shè)置等實(shí)際情況，確定了《色彩設(shè)計(jì)基礎(chǔ)/中等職業(yè)教育美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)系列教材》的編寫方向。 （2）《色彩設(shè)計(jì)基礎(chǔ)/中等職業(yè)教育美術(shù)設(shè)計(jì)與

本書分為九章，包括化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、微生物、生物化學(xué)、發(fā)酵工程、酶工程、制藥工程、藥物制劑及GMP等，每章包括閱讀材料、詞匯、聯(lián)系和參考譯文。內(nèi)容上覆蓋生物和制藥的基本領(lǐng)域，同時(shí)突出行業(yè)發(fā)展方向。

本書介紹生物信息學(xué)平臺(tái)搭建和常用基礎(chǔ)軟件的安裝與運(yùn)行，使讀者能夠配置自己的生物信息學(xué)分析環(huán)境；通過介紹計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)和基因組重復(fù)序列分析等內(nèi)容使讀者熟悉生物信息學(xué)分析的一般策略。著重講解生物信息學(xué)分析過程中常見問題的解決方法，在確保操作步驟完整的基礎(chǔ)上盡量精簡(jiǎn)，力求幫助使讀者在*短的時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)和能勝任該方面工作

本書為與本科的生物技術(shù)學(xué)及基因工程課程內(nèi)容相配套的實(shí)驗(yàn)課程，全書共分為三大部分，包括23個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。*部分為課程概述，總結(jié)性的介紹了本書的課程內(nèi)容及課程安排，極具院校特色。第二部分為基因工程的基本實(shí)驗(yàn)操作，其特點(diǎn)是以基因工程為主線，內(nèi)容涵蓋基因工程的上游技術(shù)及下游的生化技術(shù)。第三部分屬于備選性和探索性實(shí)驗(yàn)，主要是第二部

當(dāng)前生物信息學(xué)研究重點(diǎn)是對(duì)基因組序列、蛋白質(zhì)組學(xué)和數(shù)組技術(shù)所產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)的計(jì)算分析。本書對(duì)DNA、RNA和蛋白質(zhì)數(shù)據(jù)的計(jì)算提供了豐富的演算方法，并指出了在解決生物學(xué)問題中這些方法的優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用策略。本書的**版是在Mount博士講稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理出版的，在全球范圍內(nèi)用作教材。第二版對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了全面的修訂，由專業(yè)教師

本教材以普通高等教育十一五*規(guī)劃教材《細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)》為基礎(chǔ)，融入工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)思路，聘請(qǐng)企業(yè)一線專家參與教材建設(shè)，開發(fā)企業(yè)真正用得上的教學(xué)內(nèi)容，項(xiàng)目教學(xué)、行為引導(dǎo)式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)等在教材中得到了充分體現(xiàn)。教材中的五個(gè)項(xiàng)目均取材于企業(yè)(或行業(yè))的真實(shí)工作任務(wù)，包括VERO細(xì)胞的傳代培養(yǎng)、雞胚成纖維細(xì)胞的原代培養(yǎng)、C