本書(shū)稿依據(jù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程和進(jìn)度，參考710分大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試計(jì)分體制，依據(jù)新近的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試新題型，來(lái)修改和補(bǔ)充本書(shū)內(nèi)容。該系列與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程和教學(xué)要求同步，對(duì)大學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”綜合能力“進(jìn)行全面培養(yǎng)和訓(xùn)練，由淺入深、循序漸進(jìn)。

本書(shū)稿依據(jù)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程和進(jìn)度，參考710分大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試計(jì)分體制，依據(jù)新近的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試新題型，來(lái)修改和補(bǔ)充本書(shū)內(nèi)容。該系列與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程和教學(xué)要求同步，對(duì)大學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯”綜合能力“進(jìn)行全面培養(yǎng)和訓(xùn)練，由淺入深、循序漸進(jìn)。

本書(shū)圍繞汪榕培英譯中國(guó)古典文學(xué)經(jīng)典操作、主張與評(píng)析等內(nèi)容，集中探討了譯者在文學(xué)典籍譯作實(shí)務(wù)踐行、譯理創(chuàng)新與復(fù)譯比讀三個(gè)方面的翻譯選擇、翻譯原則與翻譯目的所在。整體來(lái)看，文集系統(tǒng)闡釋的是汪榕培典籍英譯實(shí)務(wù)及其譯理的連續(xù)統(tǒng)特質(zhì)；總體揭示的是汪榕培英譯中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典所譯所論具有將本土文化”知古”與”論今”單一發(fā)展維度演化為

本書(shū)以高職“分層教學(xué)”原則為指導(dǎo)，共包括4個(gè)級(jí)別8個(gè)層次：入門(mén)級(jí)(1、2)、基礎(chǔ)級(jí)(1、2)、拓展級(jí)(1、2)和提高級(jí)(1、2)，分別適合英語(yǔ)水平低起點(diǎn)、初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)的學(xué)習(xí)者使用，每個(gè)層次適用于一個(gè)學(xué)期，每個(gè)級(jí)別適用于一個(gè)學(xué)年。

本書(shū)共兩個(gè)層次，包括學(xué)生用書(shū)、形成性評(píng)價(jià)手冊(cè)和教師用書(shū)。本書(shū)是其中的“形成性評(píng)價(jià)手冊(cè)1”，是“學(xué)生用書(shū)1”的配套練習(xí)冊(cè)，結(jié)合“學(xué)生用書(shū)”的學(xué)習(xí)進(jìn)度而設(shè)計(jì)，集測(cè)評(píng)方法、測(cè)評(píng)要求和綜合練習(xí)于一體。本手冊(cè)根據(jù)高職高專學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)記錄表”和“學(xué)生形成性考核成績(jī)記錄單”；同時(shí)結(jié)合“學(xué)生用書(shū)”中對(duì)語(yǔ)

本書(shū)以高職“分層教學(xué)”原則為指導(dǎo)，共包括4個(gè)級(jí)別8個(gè)層次：入門(mén)級(jí)(1、2)、基礎(chǔ)級(jí)(1、2)、拓展級(jí)(1、2)和提高級(jí)(1、2)，分別適合英語(yǔ)水平低起點(diǎn)、初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)的學(xué)習(xí)者使用，每個(gè)層次適用于一個(gè)學(xué)期，每個(gè)級(jí)別適用于一個(gè)學(xué)年。

該書(shū)全面考察了信息化教育和混合式學(xué)習(xí)這兩大議題，為福等教育界實(shí)際應(yīng)用混合式學(xué)習(xí)提供了切實(shí)可行的途徑。闡明了混合式學(xué)習(xí)應(yīng)該如何對(duì)接傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，如何將兩者整合成最高效的在線學(xué)習(xí)實(shí)踐。本書(shū)內(nèi)容包括：信息化教育的背景與概況，混合式教學(xué)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，大學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)平臺(tái)的使用現(xiàn)狀和問(wèn)題，大學(xué)英語(yǔ)線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)

本書(shū)在解讀高校英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵、核心素養(yǎng)下高校英語(yǔ)課程目標(biāo)與內(nèi)容、英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等關(guān)鍵內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討核心素養(yǎng)下的英語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)模式，以及發(fā)展學(xué)生思維能力的途徑，并將英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合，促進(jìn)英語(yǔ)課程資源的開(kāi)發(fā)與使用。本書(shū)的寫(xiě)作目的一是梳理一些好的教學(xué)實(shí)踐做法，使核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略顯性化和系統(tǒng)

本書(shū)介紹了英語(yǔ)翻譯發(fā)展概況、英語(yǔ)翻譯適用理論、英語(yǔ)翻譯發(fā)展及英漢兩種語(yǔ)言的對(duì)比在文體中的體現(xiàn)，系統(tǒng)地梳理了英語(yǔ)翻譯的基本技巧。本書(shū)以句子和詞匯為主線展開(kāi)，并將翻譯理論、方法與技巧及相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)融在其中。本書(shū)用翔實(shí)的例句和語(yǔ)篇結(jié)合翻譯文體摘要、圖形位置、數(shù)量表達(dá)及其翻譯等特殊應(yīng)用，融專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與翻譯技能訓(xùn)練于一體，講練

本書(shū)對(duì)跨文化下的英語(yǔ)語(yǔ)言文化教育教學(xué)進(jìn)行了研究。語(yǔ)言作為一種交流工具，需放在文化的背景下學(xué)習(xí)才能解決更多的交際問(wèn)題。對(duì)于從事英語(yǔ)教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，研究跨文化交際背景下如何進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言文化導(dǎo)入對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展有著重要的意義。本書(shū)對(duì)跨文化交際和英語(yǔ)語(yǔ)言文化教學(xué)進(jìn)行了概述，分析了英語(yǔ)語(yǔ)言文化教學(xué)中尚存的一些問(wèn)題，并提出了發(fā)