高職國(guó)際英語(yǔ)：進(jìn)階綜合教程第2冊(cè)學(xué)生用書(shū)

高職國(guó)際英語(yǔ)：進(jìn)階視聽(tīng)說(shuō)教程第1冊(cè)學(xué)生用書(shū)

《北京大學(xué)年鑒（2016）》由北京大學(xué)黨委辦公室、校長(zhǎng)辦公室組織編寫(xiě)，是北京大學(xué)建校以來(lái)的第18本年鑒，反映了北京大學(xué)2015年度在教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、對(duì)外交流等方面的發(fā)展進(jìn)程和最新成就。 《北京大學(xué)年鑒（2016）》以文章和條目為基本體裁，以條目為主，文字力求客觀準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要。全書(shū)共分特載，專文

本書(shū)采用制度分析法、政策文本分析法、歷史比較分析法以及定性與定量相結(jié)合的方法，運(yùn)用制度理論的分析工具，詳細(xì)闡述了中國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)變遷的歷史與現(xiàn)狀，深入分析了高等教育結(jié)構(gòu)中現(xiàn)存問(wèn)題的制度成因，搭建了“制度與結(jié)構(gòu)”的關(guān)系模型，拓展和豐富了高等教育結(jié)構(gòu)研究的視角，深化了對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)變遷本質(zhì)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)。本書(shū)研究的問(wèn)題，有助

高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的目的除了促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和緩解就業(yè)壓力外，更在于培養(yǎng)真正具有開(kāi)創(chuàng)性的人才。創(chuàng)業(yè)品質(zhì)具有教育可塑性，是大學(xué)生成為開(kāi)創(chuàng)性人才的關(guān)鍵條件。深刻地理解創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的影響機(jī)制，有助于提升創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性和有效性。 本書(shū)采用理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合的方法，構(gòu)建了“個(gè)性與能力”并存的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)結(jié)構(gòu)；基

本書(shū)內(nèi)容包括以下幾方面:創(chuàng)新概述;創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新技法;大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目展示;創(chuàng)業(yè)概述;創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備;創(chuàng)辦企業(yè)基本步驟;新創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目展示。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在教育、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,提高創(chuàng)新技法,提升創(chuàng)新能力;教育、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí),幫助大

本書(shū)運(yùn)用質(zhì)性研究方法，基于社會(huì)行動(dòng)與學(xué)科文化理論，選取I大學(xué)作為研究對(duì)象，探究教師評(píng)價(jià)改革中學(xué)科組織的行動(dòng)意向、工作價(jià)值調(diào)節(jié)，評(píng)價(jià)方式和晉升決策變化，并為中國(guó)地方高校教師評(píng)價(jià)改革效能提升提供政策參考。

沒(méi)有危險(xiǎn)即“安”，沒(méi)有缺陷即“全”，大學(xué)生安全問(wèn)題是一個(gè)永恒而常新的教育主題。本書(shū)介紹了校園安全、心理健康安全、大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)安全、求職入職安全、自然災(zāi)害安全、信息安全與國(guó)家安全、傳染病預(yù)防等與大學(xué)生息息相關(guān)的安全教育內(nèi)容。本書(shū)內(nèi)容豐富，圖文并茂，語(yǔ)言通俗易懂，重點(diǎn)突出，可以作為高校各專業(yè)學(xué)生安全教育的公共課教材，也可

本書(shū)以大學(xué)為研究視點(diǎn)，圍繞構(gòu)成其基本組成單元的學(xué)科為研究對(duì)象，以建構(gòu)“學(xué)科關(guān)系學(xué)”為立論命題，運(yùn)用歷史、比較、文獻(xiàn)和實(shí)證等多種研究方法，綜合多學(xué)科領(lǐng)域理論原理和方法技術(shù)，沿循大學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)和學(xué)科的演變進(jìn)化兩條主線索，融合人類社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律，從現(xiàn)代意義上的大學(xué)出現(xiàn)構(gòu)筑研究著力點(diǎn)，理清學(xué)理認(rèn)知，明晰發(fā)展境遇，呈現(xiàn)關(guān)系之形

對(duì)1977-2022年全國(guó)研究生招生政策作量化分析，研究學(xué)術(shù)學(xué)位、專業(yè)學(xué)位研究生招生政策變遷歷程及機(jī)理，從中發(fā)現(xiàn)制度變遷中存在的系列亟待解決的人才遴選突出問(wèn)題并提出解決對(duì)策。