本書為《義務(wù)教育三至六年級書法練習(xí)指導(dǎo)》(放大版）的配套同步練習(xí)。本套練習(xí)冊為宣紙材質(zhì)，內(nèi)將每一課需要練習(xí)的例字雙溝描紅，使學(xué)生易于書寫練習(xí)。

《馬克思主義基本原理概論》案例教學(xué)設(shè)計(jì)

本書為《義務(wù)教育三至六年級書法練習(xí)指導(dǎo)》（實(shí)驗(yàn)）的配套同步練習(xí)。本套練習(xí)冊為宣紙材質(zhì)，內(nèi)將每一課需要練習(xí)的例字雙溝描紅，使學(xué)生易于書寫練習(xí)。

“馬克思主義基本原理概論”課程具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，為了推動(dòng)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，不斷增強(qiáng)教學(xué)的針對性、實(shí)效性及吸引力、感染力，張建林編寫了這本案例導(dǎo)學(xué)教材。內(nèi)容上，《馬克思主義基本原理概論案例導(dǎo)學(xué)》按照馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《馬克思主義基本原理概論》的主要內(nèi)容和邏輯體系進(jìn)行編寫。結(jié)構(gòu)上，每章設(shè)置

鄧小平同志是全黨全軍全國各族人民公認(rèn)的享有崇高威望的領(lǐng)導(dǎo)人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，是中國社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，中國特色社會(huì)主義道路的開創(chuàng)者，鄧小平理論的主要?jiǎng)?chuàng)立者�！吨袊�特色社會(huì)主義的創(chuàng)建者紀(jì)念鄧小平同志誕辰110周年》論述了鄧小平在中國特色社會(huì)主義、政治制

《馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典著作導(dǎo)讀》主要內(nèi)容包括馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論、《（黑格爾法哲學(xué)批判）導(dǎo)言》導(dǎo)讀、《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》導(dǎo)讀、《神圣家族，或?qū)ε�判的批判所作的批判》（�?jié)選）導(dǎo)讀、《致約·魏德邁（1852年3月5日）》導(dǎo)讀等等。

《馬克思主義經(jīng)典著作十八篇精讀》每一篇精讀分四部分內(nèi)容：一是精彩段落，使廣大讀者能夠通過閱讀原著，把握原著的精神實(shí)質(zhì)，目睹原著的博大精深，領(lǐng)略原著的邏輯魅力；二是寫作背景，幫助廣大讀者了解原著的寫作背景，知道原著的寫作原因，掌握原著的理論價(jià)值；三是主要內(nèi)容，幫助廣大讀者分析原著的邏輯結(jié)構(gòu)，把握原著的重要觀點(diǎn)，讀懂原著的

本書主要內(nèi)容包括：30年只做一件事——人格心理學(xué)的教學(xué)實(shí)踐探索、馬克思唯物史觀視角下的國際分工理論及當(dāng)代意義、陳云關(guān)于加強(qiáng)黨的思想建設(shè)，抵制西方文化滲透的思想、鄧小平理論對馬克思主義中國化的貢獻(xiàn)等。

構(gòu)建具有鮮明中國特色的社會(huì)科學(xué)評價(jià)體系，是在新的歷史起點(diǎn)上推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新體系的迫切要求。基于占領(lǐng)中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)評價(jià)研究的制高點(diǎn)，掌握哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)評價(jià)的話語權(quán)，引領(lǐng)中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展方向的戰(zhàn)略考量，中國社會(huì)科學(xué)院2013年底成立了中國社會(huì)科學(xué)評價(jià)中心。經(jīng)過近一年的努力，2014年11月

2014年金秋十月，全國馬列文論研究會(huì)第31屆年會(huì)暨“馬克思主義與文化研究”學(xué)術(shù)研討會(huì)在北京召開。來自全國各地高校、科研機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)期刊的專家、學(xué)者一百四十多人參加本次會(huì)議。與會(huì)學(xué)者們圍繞“馬克思主義與文化研究”這一主題，深入研討了當(dāng)前我國馬克思主義文藝?yán)碚�、文化研究的許多重要問題。作為本次學(xué)術(shù)研討會(huì)*終成果，由黨圣元、