本書是一本教育類學術著作。本書就初中化學教學中學生自主探究能力的培養(yǎng)問題，從理論和實踐兩個大的方面進行研究和探索。本書在借鑒眾多成果的基礎上，結合初中化學課堂教學的實際情況，在理論闡述的基礎上，結合教學案例，從科學探究的基礎理論，初中化學課程中的科學探究，科學探究教學的組織策略、實施策略、評價策略以及科學探究與現(xiàn)代教育

本書立足于培養(yǎng)學生物理學科核心素養(yǎng)，根據(jù)普通高中物理課程標準要求，基于人教版普通高中物理教科書內(nèi)容，闡述了高中物理模型的定義、分類、特征和作用，分析研究了29個高中物理模型及其相關問題的簡潔解法。

本書主要探討如何基于核心素養(yǎng)導向構建備課新思維，從多個角度深人分析了有效學習的心理基礎、學與教的辯證關系、備課的內(nèi)涵與價值以及傳統(tǒng)備課存在的主要問題，提出一線教師要主動適應新課程標準、適應教育數(shù)字化轉型，打破傳統(tǒng)備課慣性模式，改變教學供給側的固有認知，創(chuàng)新教學形態(tài)，根據(jù)教學設計基本要素、基本原理及基本方法，形成以學科素

本書作者戴維·珀金斯教授在書中為讀者解答了如何學會辨別傳統(tǒng)知識體系的實用性、如何通過提出開放性問題形成全局性理解、如何通過辨證地學習培養(yǎng)學習者的綜合素質(zhì)等問題。關于“什么知識才是值得學習的”這個問題，作者沒有給出直接的答案，而是從多個層面、多種角度進行了

本書為修訂版圖書，第一版于2016年出版，本次修訂按照教師教育課程標準的“課程設置”建議，師范生培養(yǎng)計劃，教師資格考試等要求，將相關領域和模塊整合為教育基本原理，課程設計與有效教學，德育與學生管理等三編，分為教育概述、教育學及其發(fā)展歷程、教育與人類社會、教育哲學概論、中學課程、教學與班主任工作等十章內(nèi)容。相對做到了知識

本書在為高中生提供更好的作文范本，切實提高高中生的寫作能力。書中的內(nèi)容稱得上新、全、優(yōu)，能幫助高中生解決高考語文考試寫作文過程中所遇到的各種困擾，如難以確定考場滿分作文的標準、遇到考題難以下筆等。本冊為2023-2024年度高考滿分作文特輯。

本書在為高中生提供更好的作文范本，切實提高高中生的寫作能力。書中的內(nèi)容稱得上新、全、優(yōu)，能幫助高中生解決高考語文考試寫作文過程中所遇到的各種困擾，如難以確定考場滿分作文的標準、遇到考題難以下筆等。不僅如此，本書另增加了對學生有益的寫作輔導、可能使用到的典型素材等，并同時進行了最新考題的分析和對下一年度作文題目的預測。

本書收集的古文，涵蓋了我國古代文化的精髓，并按思想內(nèi)容分列為隸屬于品德、學習、生活諸方面的14個單元，以供高中學生在長思想、長學識、長身體的關鍵時期認真閱讀與批判吸收。這些中華歷史上經(jīng)典的古文篇目，按照適合高中學生閱讀、訓練、提高的目標進行分類整理和取舍，通過導讀、導寫、知識點講解的形式，讓高中生對古文學習有更深入的理