本書主要圍繞中國古代音樂的活化石——傳統(tǒng)音樂、生命的詠嘆——聲樂、琴瑟鼓鳴——器樂、道德尊嚴與音樂、音樂的形式與要素、古典藝術的光輝、多彩的20世紀音樂等內(nèi)容展開論述，以期幫助廣大學生陶冶情操、打開世界音樂文化學習的大門。

本書以高校音樂教學為基底，以音樂專業(yè)人才培養(yǎng)為導向，對高校音樂教學與音樂專業(yè)人才培養(yǎng)研究進行介紹，從音樂教育的基本知識方面進行闡述，幫助讀者了解音樂教育的本質(zhì)等概況，從不同角度分析高校音樂教育教學，針對高校音樂教學闡述了相關要素和教學設計，試圖厘清教學要素與課程設計的關系。對于專業(yè)人才培養(yǎng)方面，從音樂專業(yè)人才的不同能力

理解音樂——文化視野與個人視角 楊燕迪著 音樂論文示例 學術動向全面指南 音樂作品深度剖析

紅水河流域民族音樂承載著有序的中國民族音樂文化基因，在紅水河流域民族文化史上具有舉足輕重的地位，體現(xiàn)著紅水河流域民眾的生活和勞動，浸透著該地域民眾的精神意蘊和審美意識。本書沿著理論選擇-現(xiàn)狀掃描-困境歸納-根源探尋-困境消解-體系建構的研究思路，系統(tǒng)對紅水河流域民族音樂發(fā)展進行研究。本書內(nèi)容系統(tǒng)豐富，結構完整清晰，研究

本書從音樂愛好者的視角,結合自己的生活經(jīng)歷,用優(yōu)美的文句記錄了他聆聽音樂的過程和對古典音樂的獨特感悟。主要內(nèi)容包括對西方古典音樂的介紹、對西方音樂家的介紹和作者的個人體會。全書分為三部分:CD文章、音樂家素描、音樂心情,如《閑談柴可夫斯基》《傾聽流水與森林的聲音》《音樂天使莫扎特》《英年早逝的歌劇作家比才》《懷念故鄉(xiāng)》

音樂理論教學一方面以音樂為主要手段，實現(xiàn)對人的知識技能、思想情感、實現(xiàn)能力和文化價值的全面教育；另一方面以音樂理論知識教學為主要活動形式，在培養(yǎng)學生審美情趣和藝術能力中所發(fā)揮的作用是不可替代的。它不僅涉及基本的樂理知識，而且涵蓋眾多音樂方面的技能和素養(yǎng)。全書主要論述了音樂理論教學的基本要素、方法與體系，音樂教學課程的構

本書分為音樂和工藝美術兩大部分。音樂部分涉及民歌、戲劇與曲藝音樂、歌舞與舞蹈音樂和器樂等；工藝美術部分則涵蓋了妝糕人、石雕、玉雕、剪紙、紙織畫、漆籃等頗具閩南特色的工藝美術制品，著重介紹了具有代表性的瓷器。全書展示了閩南獨具特色的音樂與工藝美術，在展示其多姿多彩、蓬勃發(fā)展的態(tài)勢的同時，闡述了閩南音樂和工藝美術的特征與發(fā)

本書包括音樂文化篇、聲樂與樂器篇、音樂姊妹篇三部分。音樂文化篇包括音樂概述、中國音樂概況、西方音樂概況；聲樂與樂器篇包括人聲、民歌薈萃、藝術歌曲、流行音樂、樂器和器樂作品；音樂姊妹篇包括歌劇、音樂劇、舞劇、中國戲曲和影視音樂。本書強調(diào)理論的規(guī)范性，所選音樂作品皆為中外經(jīng)典之作，突出音樂鑒賞內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學性，其體系新

壯族民歌系中國民歌中的一朵奇葩。本書從“詩”“歌”“樂”源發(fā)流變切入，而基于生態(tài)倫理圓觀宏照，應用生態(tài)音樂學、生態(tài)語言學、功能語言學與評價理論相關原理探析了壯族民歌生態(tài)品性及生態(tài)倫理意蘊，繼而從“詩樂會通”“元功能對等”與“生態(tài)適應選擇”，多層面、多向度、跨界面探尋了壯族民歌英譯生態(tài)倫理意蘊再現(xiàn)理路�；�于生態(tài)倫理