本書以幼兒園教師工作崗位所需的知識、能力、素養(yǎng)為導向，共10個單元，分別為“幼兒。文學概述”“兒歌”“幼兒詩”“幼兒童話”“寓言”“幼兒故事”“幼兒散文”“幼兒圖畫故事”“幼兒戲劇”“其他類型幼兒文學”。每單元下按任務編排，除闡釋了不同體裁的幼兒文學的基本理論及創(chuàng)編、鑒賞方法外，還緊密對接崗位，配有相應的教學活動指導內

本教材共11章：文學欣賞概述，文學文體的宏觀把握，中國經典詩詞欣賞，中國經典小說欣賞，中國經典散文欣賞，中國經典戲曲欣賞，影視文學欣賞，網絡文學欣賞，港澳臺文學欣賞，歐美文學欣賞，亞洲文學欣賞。每個章節(jié)包括(1)時代浪潮：介紹寫作的時代背景；(2)知人論文：介紹作者的經歷及思想特色；(3)名作欣賞：名作原文的選段；(4

本書是一本學術專著，闡述了文學是以語言文字為媒介和手段塑造藝術形象，反映現實生活，表現人們的精神世界，并通過審美的方式發(fā)揮作用的藝術。文學教育是以文學為媒介培養(yǎng)人的活動，文學教育對學生語言文化知識的掌握、語言讀寫能力以及審美能力的提高、思想品德的完善和精神境界的提升都具有獨特的功效。在眾多文學教育教學實踐中，為我們開展

本書首先介紹了中西方經典翻譯與文化交流，其次講到了文學翻譯概論和其主要類型，接著研究了文學翻譯的文化視角、美學視角、意象視角、意境視角，最后探討了跨文化視野下的文學翻譯。

本書按照科幻小說創(chuàng)作的時間流程，系統(tǒng)和*面地介紹了每個階段的創(chuàng)作方法和注意事項。從科幻創(chuàng)作的靈感激發(fā)，到設定和設定網絡的推演，一直到故事的構建，體系完整，案例豐富。作者長期開設科幻創(chuàng)作課程，本書是對其教學和創(chuàng)作經驗的一次系統(tǒng)總結。該書目標直指科幻創(chuàng)作中*重要的方法，即場景設定和世界建構，讓讀者從根源上明白這類作品給人驚

《中外文化與文論（53）》是比較文學領域學術研究論文集，為印度古代文藝理論史專號，內容分為三編，分別是國家社科基金重大招標項目印度古代文藝理論史（分為四個部分印度文學與文論印度古代藝術理論印度文藝理論的影響研究印度文藝理論的平行研究）、文化與文論、來稿選登。該書主要是介紹古代印度文學藝術理論，分析古代印度文學藝術作品；

本書是華中師范大學劉守華教授文學研究選集，所選取的50余篇文章，就是他幾十年在故事學園地耕耘探索所得成果的大略展示。由于問世的幾部專著已為讀者所熟知，本書所選取的只是與這些專著內容相關而作為學術論文另行刊載的文本。

本書基于20和21世紀交替之際數字技術帶來的嶄新面貌,從歷史角度縱觀科學技術革命對文學創(chuàng)作產生的至深影響。本書研究綜述了“數字文學”,從模擬、仿效和整合這幾種途徑討論目前印刷文學數字化的三個層次,旨在對數字文學的美學建構進行探討,通過對比紙介質文學和數字文學的創(chuàng)作手法與傳播方式,說明數字文學書寫空間是以媒介所依附的信息

本書主要分為七章，內容包括：敘事文本的語用學特征、敘事文本中的主體問題、敘事文本中自我中心成分的特征、自由間接話語研究、敘事文本中的事件、言語行為理論與敘事文本研究、敘事文本中的真值問題。具體內容包括：敘事學研究概述、國內敘事學研究的不足等。

"本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書緊密結合院校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)實際，對接幼兒園教師崗位需求，凸顯教材的思政性、專業(yè)性、實踐性、融合性，較為系統(tǒng)地闡述了幼兒文學的基本理論、主要文體特征及其應用，幼兒文學作品表現、鑒賞、創(chuàng)編、閱讀活動等實踐以及幼兒文學與學前