葉薇芳，華東師大一附中實驗小學校長。本書圍繞華東師大一附中實驗小學課堂改革展開，在有意義學習理論指導下，該校對學校教師的課堂實踐行為進行創(chuàng)新和總結，行動研究和理論研究并舉，通過質的研究，形成了原創(chuàng)性的關于雙環(huán)交互課堂教學方面的實質理論和操作體系，提出了 “雙環(huán)交互四遞進”的教學范式，以緊扣教與學的目標，通過雙環(huán)交互實

本書共十章，內容包括：核心素養(yǎng)的內涵及演變、義務教育階段英語課程的內容與性質、當前小學英語教學在落實核心素養(yǎng)中存在的若干問題、基于單元整體開展閱讀教學的意義、校本課程理論及定位等。

本書以中國古代的啟蒙教育為線索，圍繞著中國古代的蒙學讀物，從時代變遷的視角引證和論述古代蒙學的發(fā)展，細致地梳理了處于教育系統(tǒng)末梢的啟蒙教育的概況，呈現(xiàn)了傳統(tǒng)中國幾千年的蒙學教育圖景與發(fā)展脈絡。

本書以《義務教育語文課程(2022年版)》研修為切入點，在現(xiàn)行統(tǒng)編教材使用的語境下，分三個學段六個年級呈現(xiàn)“語言文字積累與梳理”“實用性閱讀與交流”“文學閱讀與創(chuàng)意表達”“思辨性閱讀與表達”“整本書閱讀”“跨學科學習”六大學習任務群的教學案例，描述設計背景，闡述設計思路，呈現(xiàn)典型課時設計，并用“實踐分享”的形式記錄實踐

本書內容包括：淺析小學語文閱讀中的猜詞學習法；片段寫作是提高學生習作水平的好方法；小學中段語文“問題情境學習法”；小學數(shù)學“解決問題”的三種學習方法；讓學生在“學法”中站立起來D中——以7的乘法口訣為例等。

本書基于小學教育的管理工作，探索其創(chuàng)新與實踐，介紹了相關的基礎理論，概述了其內涵和目標；在此基礎上，對小學教育管理創(chuàng)新的空間拓展、基本特征和能力培養(yǎng)進行了分析，探討了名師興校和專業(yè)成長，研究了教師角色在新時代的轉型和重塑；對德育教育的實效性和途徑進行了分析。通過對課堂先行，有效教學的深入探究，進一步闡述了學生為主體、全

本書主要內容包括：小學詩畫作文課程概述、小學詩畫作文課程圖譜的建構、小學詩畫作文課程的實施、小學生詩畫作文的評改、小學詩畫作文課程實施的意義。

本書從小學數(shù)學課程標準的基本知識人手，對教學細節(jié)設計、教學實踐及教師能力培養(yǎng)等方面展開論述。內容包括：小學數(shù)學課程標準、小學數(shù)學教學設計的基礎理論、小學數(shù)學教學的細節(jié)設計、小學教學教學的實踐等內容。

本書分兩部分,第一部分是介紹知識點應用創(chuàng)新教學法,第二部分是基于知識點應用創(chuàng)新教學法的理念,分析一線教師的教學設計案例。

本書包含7冊繪本和1冊活動用書,專門為中國學生打造,與小學英語教材完全匹配,其話題、詞匯、句型及語法現(xiàn)象均與主教材相匹配,并蘊含豐富的德育主題,既可以在課堂教學場景下使用,也可以作為課后讀物或開展家庭閱讀時使用。