本書從理論與實(shí)踐的角度對(duì)音樂教育進(jìn)行分析。第一章對(duì)音樂教育學(xué)科、音樂教育的文化定位、高校音樂教育以及我國當(dāng)代音樂教育學(xué)研究存在的問題進(jìn)行了分析。第二章對(duì)中外音樂教育的發(fā)展與思想進(jìn)行了梳理。第三至四章圍繞音樂教育的教育學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等理論基礎(chǔ)，音樂教學(xué)法的相關(guān)體系，音樂教學(xué)理論與實(shí)踐的相關(guān)問題等展開分析。第五至六章則是

本書首先考察了中國自古至今音樂教育的發(fā)展歷史。在此背景下，對(duì)當(dāng)今高校音樂教育的特點(diǎn)和功能進(jìn)行了分析，并以云南高校音樂教育教學(xué)為研究對(duì)象，對(duì)云南高校的音樂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過程、教學(xué)評(píng)價(jià)和課程實(shí)踐進(jìn)行了研究，以科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)用性和有效性為原則，針對(duì)云南高校音樂教學(xué)中的常見問題和發(fā)展，提出了有獨(dú)創(chuàng)性的解決方案。

本書共五章，第一章為音樂教育概述，介紹音樂教育的內(nèi)涵、性質(zhì)和特征等內(nèi)容；第二章為高校音樂教育的理論基礎(chǔ)，介紹高校音樂教育的基本內(nèi)容、特點(diǎn)等；第三章為高校音樂教育內(nèi)容與方式的革新；第四章為高校音樂教育的創(chuàng)新發(fā)展；第五章為高校音樂教師的素質(zhì)培養(yǎng)。

由諾頓出版有限公司提供版權(quán)。本書是諾頓音樂斷代史叢書系列之一，它主要聚焦于文藝復(fù)興時(shí)期的音樂本體問題，同時(shí)也旁涉對(duì)音樂產(chǎn)生影響的社會(huì)、政治與經(jīng)濟(jì)問題。對(duì)于進(jìn)行音樂史學(xué)及相關(guān)理論學(xué)研究的研究生而言，這無疑是對(duì)1400年至1600年這段時(shí)期音樂問題進(jìn)行研究的理想專著。作者針對(duì)音樂概念和歷史細(xì)節(jié)所進(jìn)行的措辭優(yōu)雅且不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年U

本書首先對(duì)音樂教育的基礎(chǔ)理論進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，介紹了音樂教育的本質(zhì)、特征、功能、原則等；然后對(duì)音樂教育教學(xué)實(shí)施的相關(guān)問題，包括音樂課程及教材的開發(fā)、音樂課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、音樂各學(xué)科教育的實(shí)施等進(jìn)行梳理和分析；之后在音樂教育心理、審美、管理及發(fā)展等方面進(jìn)行探討。

本書收集了中華民族各個(gè)歷史時(shí)期的經(jīng)典民間音樂，分為五個(gè)單元，十八個(gè)小節(jié)。涵蓋了中國民歌、中國民族器樂、中國戲曲和中國曲藝，另有創(chuàng)作背景、鑒賞提示、課后拓展等欄目輔助教學(xué)。

本書主要內(nèi)容包括：經(jīng)典回顧；絲綢之路樂舞文化；漢唐樂舞文化；中國少數(shù)民族音樂文化研究；一流學(xué)科背景下全國音樂與舞蹈學(xué)期刊建設(shè)與發(fā)展研討會(huì)專欄。具體內(nèi)容包括：漢唐時(shí)期西域琵琶的輸入和發(fā)展；從神圣殿堂至藝術(shù)寶庫：莫高窟與法國圣母院之比較等。

本書內(nèi)容包括：論民歌的鄉(xiāng)村文化特質(zhì)——以四川漢族民歌為例、融合與建構(gòu)：藏羌彝走廊羌族音樂地理研究、原生民歌當(dāng)代傳承與保護(hù)探索——以自貢鹽工號(hào)子為例、羌族酒歌的審美功能與價(jià)值研究、薅草歌中“歌師傅”的角色定位研究——以通江縣薅草歌為例、巴蜀漢族喪葬音樂的音樂性和調(diào)式特征、川南民歌《繡荷包》歌詞釋義——兼及《白雪遺音·繡荷

本書結(jié)合具體的音樂作品對(duì)中國民族民間音樂進(jìn)行了全面研究，以期讀者能夠感受到中國民族民間音樂獨(dú)特的藝術(shù)魅力。中國民族民間音樂是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。作者深入探索了中國各地的民族民間音樂形式、傳統(tǒng)演奏技巧、音樂曲目等方面的情況，特別是對(duì)貴州地區(qū)的民族民間音樂進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)資料收集、實(shí)地考察。在此基礎(chǔ)上，全面且系統(tǒng)地

中書學(xué)研— 數(shù)字化背景下音樂教育及其智慧化探索