本書圍繞“新時代勞動教育評價體系的構(gòu)建”展開，內(nèi)容共分為十章。第一章：新時代勞動教育評價的內(nèi)涵與價值。以新時代為背景，對勞動教育的內(nèi)涵、價值、意義等方面進行深入系統(tǒng)的研究與學(xué)理分析。第二章：新時代勞動教育評價的歷史與現(xiàn)狀。對勞動教育評價的歷史和研究現(xiàn)狀進行梳理，并分析勞動教育評價存在的問題。第三章：新時代勞動教育評價的

本書為教育類學(xué)術(shù)性隨筆匯編，以創(chuàng)造自由呼吸的教育環(huán)境為主要理念，以學(xué)校、教師、學(xué)生為主要維度，劃分為四個部分，分別為“有氧的學(xué)校”“成長的教師”“生長的學(xué)生”“教育的微思”。具體內(nèi)容包括：校長的味道；校長視角里的人、事、理；行走在“迎合”與“符合”之間等。

本書針對當(dāng)前課程改革和建設(shè)過程中存在的問題，立足于教師教育及教師專業(yè)發(fā)展這一背景，聚焦于課堂教學(xué)過程這一核心領(lǐng)地，持續(xù)關(guān)注并反思教師如何在理論、理念和實踐中保持合適的張力。同時，鑒于當(dāng)前主體性和以人為本成為時代教育的最強音，書中嘗試從主體間實踐的角度對不斷變化中的課堂教學(xué)進行方式和方法上的探尋和優(yōu)化，以期為教師教育和教

本書從八個方面講述孩子應(yīng)該為自己讀書，主要教孩子如何正確進行學(xué)習(xí)，怎樣通過讀書來改變自己的人生。書中內(nèi)容將理論與實踐相結(jié)合，具有極強的實操性，能夠幫助孩子清晰地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，樹立起為自己讀書的正確觀念。

在本書中，首先概述了大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)的理論體系，提出大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)的核心要素，涉及大數(shù)據(jù)來源和個性化兩大核心，以及精準(zhǔn)教學(xué)的目標(biāo)精準(zhǔn)、問題精準(zhǔn)和干預(yù)精準(zhǔn)三大要素。大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)的價值取向則包括了走向人機協(xié)同、實現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)的技術(shù)價值，強調(diào)個性發(fā)展、尊重個體差異的人本價值，秉承因材施教、追求極致發(fā)展的文化價值三類導(dǎo)向。大數(shù)據(jù)

本書詳細(xì)闡述了此模式的研究背景、研究設(shè)計方案、理論基礎(chǔ)、政策和現(xiàn)實依據(jù)、內(nèi)容架構(gòu)、實踐應(yīng)用與實施效果等，亦對研究不足與模式發(fā)展趨勢做了總結(jié)與展望。本書對指導(dǎo)鄉(xiāng)村教師繼續(xù)教育工作開展、進而提升鄉(xiāng)村教師素養(yǎng)、促進鄉(xiāng)村教育的發(fā)展具有重要意義。

本書以現(xiàn)代教育技術(shù)為主線，在總結(jié)我國教育技術(shù)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育技術(shù)的最新發(fā)展，依次對現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念、基本理論和實踐應(yīng)用等內(nèi)容做了全面且系統(tǒng)的闡述。

本書針對在新時期高職院校如何有效地開展人文素質(zhì)教育問題進行了探索，并提出了相應(yīng)的改進措施。主要內(nèi)容包括人文素質(zhì)教育概述、高職院校人文素質(zhì)教育的基本概況、高職學(xué)生的人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀和對策、高職院校人文素質(zhì)教育評價體系、高職生人文素質(zhì)全面發(fā)展、高職院校加強人文素質(zhì)教育的體系建構(gòu)、高職院校大學(xué)生素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與

本書主要針對三年級以上小學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，從零開始幫助小學(xué)生逐步使用PowerPoint出色地完成語文、英語等課業(yè)任務(wù)，其中涵蓋了PowerPoint軟件中的重要功能、設(shè)計思路與制作方法，還有一些獨特的小技巧。只要讀者跟著書中的指引動手練習(xí)實踐，再加上一點家長的輔導(dǎo)，就能制作出非常漂亮的PPT，獲得滿滿的成就感

學(xué)科評估制度是促進學(xué)科建設(shè)的重要手段,也是踐行高等教育治理現(xiàn)代化的關(guān)鍵引領(lǐng)。我國學(xué)科評估制度可追溯至1986年原國家教委開展的國家重點學(xué)科評選，在30余年的發(fā)展中，學(xué)科評估的社會影響不斷擴大。隨著“雙一流”建設(shè)戰(zhàn)略的提出，學(xué)科建設(shè)成為一流大學(xué)建設(shè)的主要抓手，如何通過學(xué)科評估促進學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，成為備受關(guān)注的問題。回顧、