本書(shū)從情境教學(xué)的發(fā)展淵源及當(dāng)下價(jià)值著手，思考“雙新”背景下高中語(yǔ)文情境教學(xué)的困境，研究“雙新”背景下高中語(yǔ)文情境教學(xué)的內(nèi)涵和理論依據(jù)，探索并構(gòu)建“雙新”背景下高中語(yǔ)文情境教學(xué)的原則和策略、實(shí)施“雙新”背景下高中語(yǔ)文情境教學(xué)的路徑，并提供高中語(yǔ)文“情境教學(xué)”單篇和單元例證。

本書(shū)以蜊江中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和理念為基礎(chǔ)，從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)方式等不同維度出發(fā)，通過(guò)調(diào)整現(xiàn)行評(píng)價(jià)機(jī)制，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)模式，研究制定突出創(chuàng)新素養(yǎng)教育的課堂評(píng)價(jià)表，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，致力于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新素養(yǎng)教育的全面展開(kāi)。本書(shū)系統(tǒng)介紹了創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展特色課程育人機(jī)制、評(píng)價(jià)模式及實(shí)踐路徑，并結(jié)合具體課程案例進(jìn)行

“中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材”《英語(yǔ)》 職業(yè)模塊 學(xué)生用書(shū)

本書(shū)闡述了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為真正發(fā)生的重要價(jià)值，提出并論述要使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為真正發(fā)生，或者說(shuō)要引發(fā)真實(shí)學(xué)習(xí)，需要"教要讓學(xué)"。要做到教而讓學(xué)，引發(fā)真實(shí)學(xué)習(xí)，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生變革。這需要我們從關(guān)注自身的"教"到關(guān)注學(xué)生的"學(xué)"。為此，要重視開(kāi)展基于認(rèn)知起點(diǎn)的教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，優(yōu)化教學(xué)互動(dòng)，實(shí)施

“初中學(xué)科興趣講座”讀本以不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)為主旨，只是從配合并服務(wù)于培育他們各自的興趣出發(fā)，試圖以離散性的各知識(shí)點(diǎn)（各專(zhuān)題）講座的形態(tài)出現(xiàn)，講得比課堂上稍稍詳細(xì)些、視野能拓寬些，學(xué)科間能有機(jī)聯(lián)系些，并由淺入深地構(gòu)成思考習(xí)慣。以講座形式編書(shū)，也能讓同學(xué)對(duì)感興趣的知識(shí)點(diǎn)選讀幾講，旨在鼓勵(lì)自學(xué)并增強(qiáng)自我選擇能力。若以聽(tīng)講座那樣

隨著新高考改革的逐步推進(jìn)，生涯教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。然而各中學(xué)生涯教育的開(kāi)展?fàn)顩r卻參差不齊。基于此，北京大學(xué)教育學(xué)院朱紅團(tuán)隊(duì)攜手中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)生涯教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，一方面廣泛調(diào)研，從宏觀上了解全國(guó)各中學(xué)生涯教育的進(jìn)展、問(wèn)題與成效；另一方面，邀請(qǐng)全國(guó)各地中學(xué)代表，從學(xué)校整體發(fā)展以及教師教育實(shí)踐等方面分享生涯教

對(duì)中職生進(jìn)行健康教育具有非常重要的意義，不僅有助于提升健康意識(shí)、培養(yǎng)健康行為、預(yù)防疾病和促進(jìn)健康、促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且也能培養(yǎng)終身健康意識(shí)。本書(shū)分為5個(gè)模塊，從健康生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、性與健康、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)來(lái)具體展開(kāi)說(shuō)明。每個(gè)模塊均包含模塊導(dǎo)入、知識(shí)脈絡(luò)、主題活動(dòng)、知識(shí)單元、思考與練習(xí)、實(shí)踐課堂等。本書(shū)可作

本書(shū)共分為五章，分別是三角計(jì)算，數(shù)列，排列組合，隨機(jī)變量及其分布，統(tǒng)計(jì)。本書(shū)例題、習(xí)題適中，可操作性強(qiáng)，材料新穎、注重原創(chuàng)；講解精當(dāng)、注重啟發(fā)。力求方法和講解與技能的訓(xùn)練、能力的提升逐步到位。本書(shū)配有單元檢測(cè)試卷和期中、期末檢測(cè)試卷，方便師生使用。書(shū)末提供了第四部分中課堂小測(cè)試題和單元檢測(cè)試卷與期中期末檢測(cè)試卷的答案或

本書(shū)共分為五章，分別是充要條件，平行向量，圓錐曲線，立體幾何，復(fù)數(shù)。本書(shū)例題、習(xí)題適中，可操作性強(qiáng)，材料新穎、注重原創(chuàng)；講解精當(dāng)、注重啟發(fā)。力求方法和講解與技能的訓(xùn)練、能力的提升逐步到位。本書(shū)配有單元檢測(cè)試卷和期中、期末檢測(cè)試卷，方便師生使用。書(shū)末提供了第四部分中課堂小測(cè)試題和單元檢測(cè)試卷與期中期末檢測(cè)試卷的答案或解析

本書(shū)從全面普及高中階段教育的宏觀政策背景出發(fā)，針對(duì)中國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的共性和差異性，初步建構(gòu)全面普及高中階段教育的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和“四維度二層次”區(qū)域性標(biāo)準(zhǔn)體系，重點(diǎn)分析普通高中在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、公平、質(zhì)量等幾個(gè)重要指標(biāo)上的區(qū)域性特征，繼而聚焦普通高中多樣化辦學(xué)制度設(shè)計(jì)，構(gòu)建普通高中多樣化辦學(xué)制度的價(jià)值論域，圍繞普通高中