本書作者在一線從事小學語文教學30多年，作為一名教科研工作者，他在閱讀過程中，除了理解文本的基本含義、理解《大學》《中庸》所體現(xiàn)出來的思想智慧，還通過自己的閱讀重新理解中國傳統(tǒng)文化中的大學之道中庸之道。 書稿分為大學之道、中庸之道兩部分。其中大學之道有《大學》概讀、《大學》細讀兩大板塊，細讀有11章。每一章中有《大學》

美國最重要的哲學家之一為意識的起源提出了一個重要的新解釋。 我們是如何獲得心智的？ 幾個世紀以來，這個問題一直吸引著心理學家、物理學家、詩人和哲學家，他們想知道人類心智是如何發(fā)展出無與倫比的創(chuàng)造、想象和解釋能力的。達爾文的信徒長期以來一直渴望解釋意識、語言和文化是如何通過自然選擇出現(xiàn)的，為心智起源的解釋開辟了充滿希望的

趣味百科專注力啟蒙書

全書不僅討論神話和儀式的概念與本質(zhì)，關注兩者之間的相互關系，一改往日古典學家將其分開處理的習慣，而且分析了正處于變遷過程中的兩個原生神話案例，還從古代近東和古風希臘相互影響的視角探討神話進行歷史傳播的軌跡。 作者認為，人類精神的結(jié)構(gòu)是由歷史發(fā)展進程、由在錯綜復雜的生活方式中形成并傳承的傳統(tǒng)所決定的，人類的精神依賴于那些

現(xiàn)代職場競爭激烈，常常面臨著種種挑戰(zhàn)，每個人都需要不斷學習和改變以適應變化的環(huán)境。本書分別從成長、關系、思維、心智和情緒這五個方面進行闡述，呈現(xiàn)了職場幸福的關鍵要素，幫助職場人實現(xiàn)幸福的指南。第一部分，成長模式|自我認知和價值實現(xiàn)，結(jié)合系統(tǒng)、身份、信念、能力、行為和環(huán)境的邏輯層次來闡述個人和團隊的成長模式，強調(diào)提升自我

本書主要講述如何培養(yǎng)孩子的條理性及在日常生活中培養(yǎng)孩子條理性的過程。本書作者致力于從學習、生活中的日常小事入手，給家長們提供一本培養(yǎng)孩子條理性的指南書。作者以自身經(jīng)驗為基礎，講述培養(yǎng)孩子條理性、自主性的日常程序、例行程序，如果孩子的日常行程和每一件事的程序可以固定下來，孩子可以很清楚自己每天要做什么，每一件事的程序是什

《帕默尼德》（中譯又作《巴門尼德》《巴曼尼德斯篇》）的副標題是或論形相：邏各斯的，涉及大量思辨玄言：諸如有、無，是、非，此、彼，同、異，思、言、在等，故而在柏拉圖作品集中尤其顯得晦澀難解，但也最吸引游心絕冥之境的哲學心性，是形而上學的根源性著作。柏拉圖用其一貫的戲劇形式展開探幽之路，由顯之隱，彰顯了人類有限之知與無極之

一個世紀的人生課

美是一種信仰人的一切都應該是美麗的，這包括面貌、衣裳、心靈以及思想。對于一個女子而言尤其如此，你可以是樸素的，也可以是精致的；你可以是舒適的，也可以是驚艷的；你可以是小家碧玉似的，也可以是大家閨秀似的；你可以是溫良賢淑的，也可以是大氣磅礴的；你可以是自信勇敢的，也可以是端莊內(nèi)斂的……總之，美

2025李煥邏輯72技管理類與經(jīng)濟類聯(lián)考綜合能力考研199管綜396經(jīng)綜MBA MPA MPAcc MEM搭王誠趙鑫全