本書(shū)是北宋初年繼《廣韻》之后另一部由官方頒布的韻書(shū)，共分十卷，計(jì)平聲四卷，上、去、入聲各兩卷。

寒假的一天，毛皮皮的媽媽給毛皮皮、大壯和毛綿綿講《桃花源記》的故事。聽(tīng)著聽(tīng)著，毛皮皮進(jìn)入了夢(mèng)中的桃花源。在那里，他們受到了老爺爺和去疾的熱情接待，同時(shí)也學(xué)到了許多新奇和有趣的知識(shí)。想知道桃花源是什么樣的嗎？毛皮皮他們?cè)谀莾河职l(fā)生了怎樣的故事？快打開(kāi)書(shū)看看吧。

本書(shū)圍繞學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)，兼顧學(xué)生在成長(zhǎng)、成才中對(duì)于文字、文學(xué)、文化層面的素養(yǎng)提升需求，選取難易適中、主題勵(lì)志、積極向上的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，古今兼容、中外并包，結(jié)合課文注釋、課后練習(xí)等講授大學(xué)語(yǔ)文所要求的基本知識(shí)點(diǎn)，偏重對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳播。

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本書(shū)系中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院西域歷史語(yǔ)言研究所15周年教師論文集,共收錄了西域歷史語(yǔ)言研究所學(xué)生如安海燕、楊杰、魏文、任小波等所撰寫(xiě)的論文,如《俺答汗代三世達(dá)賴?yán)�嘛求封事宜考》《西夏�?duì)藏傳佛教的吸收與融創(chuàng)》《吐蕃興佛運(yùn)動(dòng)的東漸》《西藏夏魯寺母虎本生壁畫(huà)分析》《黑水城文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)的藏傳佛教替身儀軌研究》等,內(nèi)容涉及我國(guó)西部的歷

本書(shū)共五編，闡述了朗讀、朗誦、講故事、演講和主持五種口語(yǔ)技藝的性質(zhì)、語(yǔ)用特征和表達(dá)技巧，內(nèi)容包括：語(yǔ)音規(guī)范、語(yǔ)音美化、朗讀的語(yǔ)音與形象、古體詩(shī)詞的形式特征、講故事的內(nèi)涵與特征、紅色故事的特點(diǎn)、紅色故事的講述技巧、演講的分類、演講的口語(yǔ)表達(dá)技巧、演講的態(tài)勢(shì)語(yǔ)運(yùn)用要領(lǐng)、小學(xué)生品德行為教育演講稿的撰寫(xiě)等。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)雜性計(jì)量研究》是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法特征數(shù)據(jù)的集大成。它是教育部人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)雜性計(jì)量研究”（18YJA740033）的核心成果之一。《現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)雜性計(jì)量研究》全書(shū)對(duì)散見(jiàn)于各漢語(yǔ)語(yǔ)法文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作了較大規(guī)模的甄別、歸納、整理和深加工，并結(jié)合自主調(diào)查，將大量數(shù)據(jù)集中到語(yǔ)法復(fù)雜性的議題上

本書(shū)基于對(duì)研究的背景、必要性以及意義的闡釋，采用會(huì)話分析的方法，以交際調(diào)節(jié)理論為框架，探討漢語(yǔ)母語(yǔ)者與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)話中的交際調(diào)節(jié)現(xiàn)象，并試圖考察交際調(diào)節(jié)是否對(duì)提高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者理解漢語(yǔ)成語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)的意義具有促進(jìn)作用，以及漢語(yǔ)母語(yǔ)者對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者采用的交際調(diào)節(jié)策略。通過(guò)實(shí)驗(yàn)法與話語(yǔ)分析方法相結(jié)合，本書(shū)研究結(jié)果可以為交際調(diào)節(jié)理論提

《上古音略》（修訂版）,僅從篇幅上來(lái)說(shuō)，較之十年前的初版增加了近10萬(wàn)字，對(duì)比第一版，修訂版主要從三個(gè)方面進(jìn)行了增刪：1.對(duì)2013版做了訂正，主要是對(duì)音系本身進(jìn)行修訂，尤其是對(duì)中古漢語(yǔ)知莊組上古漢語(yǔ)讀音的重新構(gòu)擬；2.對(duì)2013版的分析做了完善，如分析中古漢語(yǔ)來(lái)母的上古音需要離析邊音和顫音的界線等。3.在2013版的

本書(shū)共5個(gè)部分：一是教學(xué)過(guò)程反思，包括教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反饋等方面內(nèi)容。二是學(xué)生成長(zhǎng)反思，包括學(xué)情分析、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)品格、素養(yǎng)培育等方面內(nèi)容。三是教材課程反思，包括課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，教材內(nèi)容、教材結(jié)構(gòu)、教材延伸、課程建設(shè)和開(kāi)發(fā)等方面內(nèi)容。四是專業(yè)發(fā)展反思，包括教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐、內(nèi)化與提升、創(chuàng)新與引