本書是根據高等職業(yè)教育的特點，融合作者多年的教學經驗和研究成果推出的一本管理學教材。全書分為6大模塊11個章節(jié)，以培養(yǎng)基層管理崗位綜合管理技能為主線，構建了“一條主線”“兩大基礎”“四大關鍵能力”的“124”模塊化內容體系。本書踐行“學習者為中心”的編寫理念，各章節(jié)均采用導入案例，中間穿插小案例、管理故事、閱讀材料，章

《管理學原理（第4版）》是在上版“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材的基礎上，根據高等職業(yè)技術教育教學要求修訂編寫的。 《管理學原理（第4版）》共11章，主要內容包括：概論、組織文化與組織環(huán)境、管理理論的形成與發(fā)展、計劃、組織、決策、溝通和激勵、領導、控制、創(chuàng)新、綜合實訓演練等。 《管理學原理（第4版）》以適應高職高專教

明茨伯格教授提出了管理教育創(chuàng)新的重要建議，并以IMPM實踐中的成果來佐證，尤其強調書本概念與自身管理經驗相互驗證、相互支持的反躬自省，并由此創(chuàng)造了很多把管理教育延伸到課堂之外的方式。本書試圖對明茨伯格的這些管理教育思想進行一次全面介紹和評價，使人們充分了解未來管理教育模式的理念和方法。

本書遵循由淺入深、循序漸進的教學規(guī)律，依次分析了團隊基礎、團隊構建及團隊發(fā)展的相關問題。首先，本書在介紹了團隊發(fā)展歷程及類型、團隊精神等理論的同時，還創(chuàng)新性地設計了“團隊品質”章節(jié)，從而為團隊建設指明了方向；其次，本書從團隊建設實務出發(fā)，闡述了團隊構建及團隊培訓的理論知識及實操技能；在此基礎上，本書講解了團隊激勵、團隊

力。書中提供了6種教練能力模型，以及打破溝通僵局、敗局的教練方法，同時提煉出各種有效的管理溝通技巧，幫助管理者實現與員工的積極對話，成為溝通管理的高手。

本書是山東省人民政府研究室系統(tǒng)部分研究人員赴美培訓考察形成的調研報告，還組織翻譯整理了相關材料，撰寫的關于智庫建設的調研成果報告。圍繞智庫建設和經濟社會發(fā)展重點難點問題，學習和借鑒國外先進經驗和研究方法，并結合山東實際提出了政策建議，包括美國經濟社會發(fā)展情況、美國公共政策的制定與運行、美國智庫的作用，以及考察后形成的啟

國家創(chuàng)新型城市創(chuàng)新能力評價報告2019

本書內容涉及規(guī)則制度的設計、人事安排、不同層級之間的溝通、矛盾沖突的化解、兩難情境的處理等等。內容包括：如何才能找回自我；難以捉摸的領導；怎樣排班兩全其美等。

本書主要按照"個體心理與管理-群體心理與管理-組織心理與管理"的邏輯框架闡述管理心理學的基本原理及其在管理實踐中的應用，通過系統(tǒng)介紹現代管理心理學豐碩的理論成果和這些成果在實踐中的進一步完善與發(fā)展，旨在幫助學習者掌握管理過程中人的心理活動及其行為規(guī)律。

《好習慣：所謂好習慣，就是會自律》不能自我管理的人生，會變得越來越糟糕。學會自律，會讓我們平和從容，不再做情緒的奴隸；做事專注，有效提升工作效率；灑脫自由，斷舍無謂的欲求；更加幸運，懂得精準努力。 本書引用古今中外大量事例，總結出了成功人士在自我管理、學習態(tài)度、目標定位、人際交往、把握機遇等方面所擁有