本書講述的是紅軍長征北上抗日以后，留在當?shù)氐囊粋�紅軍后代的孩子——潘冬子堅忍奮斗的生活歷程。冬子的父親隨紅軍轉(zhuǎn)移，母親為了掩護同志壯烈犧牲。小說采用第一人稱回憶的方法，圍繞潘冬子的成長展開敘述。從1934年至新中國誕生前夕，前后共十五年，冬子在戰(zhàn)爭歲月里歷經(jīng)風雨，在革命先輩的引導下，堅強地成長為一名英勇的紅軍戰(zhàn)士。父親

安妮婭扯了一下奶奶的 裙擺說：“奶奶，我聽見紫 杉婆婆跟我說話了�！蹦棠� 摸摸安妮婭的頭：“你聽見 了？你開始能與樹木溝通了 。”奶奶溫柔地拍了拍安妮 婭瘦小的肩膀說：“孩子， 你繼承了我們家族的能力， 接下來要開始承擔重要的使 命了。”“重要的使命是什么 呢？”安妮婭感覺胸口有火 在燃燒�！斑@到

1937年的隆冬，舉校南遷的泉柳中學師生渡過汶河，繼續(xù)南行。在濟寧，一度因為思想赤化而被捕的陸耕老師回歸，蘇鵲華等心懷家國的學生歡欣鼓舞。泉柳中學與其他幾所學校的流亡師生合流，準備前往河南重鎮(zhèn)賒旗。但是，蘇鵲華因連日奔走病倒，陸先生與江旭春、裴靜如留下照顧她。與陸先生的相處再次加深了蘇鵲華對于家國命運的思考，到達賒旗后

一場大雨過后，一條小溪從山上沖下來，卷走了小石頭。它在溪水里嘰里咕嚕地翻著跟頭……小石頭會去哪里？會有什么故事？這本圖畫書描繪了小石頭的一段驚險刺激又好玩的旅行，它就像一個孩子，對周圍的一切充滿好奇，經(jīng)歷成長的煩惱與快樂，對未來充滿著期待。

國學是中華民族千年流傳的智慧，是古人總結(jié)出的道德模式。《寫給孩子的國學故事》所選故事情節(jié)生動，富有啟發(fā)性，蘊含著文化的力量，閃爍著智慧的光芒，適合少年兒童閱讀。 《寫給孩子的國學故事》所選的國學故事涉及面廣，其中既包括名人志士，帝王將相，也包括尋常百姓，故事生動活潑，語言精練通俗，插圖形象可愛，讓小讀者通過閱讀這些引人

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脫胎于奇幻浪漫的經(jīng)典名著《山海經(jīng)》，作者精心挑選其中的神人、神獸再創(chuàng)作，在中國神話和傳說的體系上，融入現(xiàn)代審美及價值觀�！缎∪唆~的瑞獸》主要講述魚娃娃想變成真正的人魚，需要一只會飛的瑞獸，如何經(jīng)歷了千辛萬苦終于尋找到屬于自己的瑞獸，原來是它！快來看看《山海神話故事.小人魚的瑞獸》吧，書中出現(xiàn)《山海經(jīng)》角色有女丑、魚婦、

脫胎于奇幻浪漫的經(jīng)典名著《山海經(jīng)》，作者精心挑選其中的神人、神獸再創(chuàng)作，在中國神話和傳說的體系上，融入現(xiàn)代審美及價值觀�！赌旧駯|方句芒》講述了東方句芒擁有了自己的神獸兩條小龍后，嘗試了多種辦法馴服了它們，擁有了摘下信羽的資格，誰捉到信羽上的怪鳥異獸，誰就可以進入昆侖成為天神，句芒和弟弟辱收是如何抓到土螻、欽原這兩只奇禽

脫胎于奇幻浪漫的經(jīng)典名著《山海經(jīng)》，作者精心挑選其中的神人、神獸再創(chuàng)作，在中國神話和傳說的體系上，融入現(xiàn)代審美及價值觀�！洞笥沓隼�侖》講述天帝與水神爭奪天地之主，引發(fā)大洪水，天帝先派鯀去阻攔洪水，相柳破壞了鯀筑起阻擋洪水的共工臺，鯀用盡最后的力氣，帶著禹落入羽山。禹吸取父親鯀的經(jīng)驗，重整河山的故事。書中出現(xiàn)《山海經(jīng)》角