本書以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才為宗旨，以廣東省課程思政示范課程、韶關(guān)學(xué)院優(yōu)秀課程為依托，創(chuàng)建了“線上線下融合式”課程思政教學(xué)模式，形成了課程思政教學(xué)改革與研究的典型教學(xué)設(shè)計(jì)。本書涵蓋了無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)5門基礎(chǔ)化學(xué)類課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)教學(xué)設(shè)

《幼兒園戶外STEM學(xué)習(xí)》是幼兒教師開展戶外STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）教學(xué)的指南，作者以植物的生長過程類比STEM的學(xué)習(xí)生命周期。從播撒體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的種子開始，到好奇心的生根發(fā)芽，再到STEM學(xué)習(xí)和創(chuàng)意的表達(dá)，每一個(gè)階段都是孩子成長的重要組成部分。 通過閱讀《幼兒園戶外STEM學(xué)習(xí)》，你將對以下問題有更深刻的認(rèn)

本書以高中物理教科必修第三冊為基礎(chǔ)，參考近20年的高考出題范圍和特點(diǎn)，精選歷年真題、模擬題編寫而成，書中設(shè)置靜電場及其應(yīng)用、靜電場中的能量、電路及其應(yīng)用、電能及能量守恒定律、電磁感應(yīng)與電磁波初步等多個(gè)專題。本書集筆記本、習(xí)題本、改錯(cuò)本為一體，千方百計(jì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。本書主講專題與模型，深度歸納總結(jié)，牢牢把握規(guī)律和本質(zhì)

作者從教二十多年，專注于中小學(xué)德育研究，潛心守望“讓每一個(gè)生命向上生長”的親越教育，積極構(gòu)建“親越”德育體系，提升學(xué)校育人品質(zhì)，豐厚學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。“親”諧音“青”，“越”是超越，學(xué)校校訓(xùn)是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，旨在激勵(lì)每一個(gè)勝藍(lán)學(xué)子不斷超越，追求卓越，讓每一個(gè)勝藍(lán)人都帶著“勝”的信念在“藍(lán)”天下奔跑。本專著分為育人主張

實(shí)證研究指研究者親自收集觀察資料，為提出理論假設(shè)或檢驗(yàn)理論假設(shè)而展開的研究。作為一種研究范式，實(shí)證研究產(chǎn)生于培根的經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)和牛頓—伽利略的自然科學(xué)研究，在國內(nèi)外高校的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域大行其道、成果豐碩。中小學(xué)教育科研重點(diǎn)指向教學(xué)問題解決，實(shí)證研究起步很晚、思路不清、方法不明、應(yīng)用不足，常以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)代替基于事實(shí)

本書以培養(yǎng)學(xué)生物理思維、品質(zhì)、思維能力為目的，將整個(gè)8年級物理知識按照教材的編排次序以專題形式呈現(xiàn)；內(nèi)容突破中考難度，為學(xué)生通過名校高中選拔，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班做準(zhǔn)備，也為學(xué)生高中期間參加強(qiáng)基及競賽做準(zhǔn)備。本書每一專題都包含知識準(zhǔn)備、例題剖析、針對練習(xí)，每個(gè)專題課程、每一道題都配備有詳細(xì)的課程視頻和講解視頻，幫助學(xué)生更好地獲取

本書為素養(yǎng)本位教育叢書之一。UBD(understandingbydesign)意為追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)，是由美國兩位教學(xué)改革專家GrantWiggins和JayMctighe積極倡導(dǎo)的一種新型而系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)模式。它打破傳統(tǒng)的“知識灌輸”，轉(zhuǎn)向“知識理解”，促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建知識體系。本書結(jié)合高中化學(xué)課程改革實(shí)際，在理解

數(shù)字技術(shù)和智能技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，推動(dòng)社會(huì)邁入數(shù)智時(shí)代。在數(shù)智時(shí)代對高等教育發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出新要求的背景下，教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，本書主要圍繞“數(shù)智科教戰(zhàn)略”進(jìn)行撰文，從理論視角闡釋數(shù)智及相關(guān)概念，從實(shí)踐層面梳理和總結(jié)數(shù)智在科教領(lǐng)域的應(yīng)用案例，從而進(jìn)一步探討教育、科技

在教育信息化背景下，物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興技術(shù)逐漸應(yīng)用于教育管理和教學(xué)等領(lǐng)域，新興技術(shù)的出現(xiàn)為教育評價(jià)范式的拓展提供了有力支持。基于新興信息技術(shù)的學(xué)前教育評價(jià)將探討新興信息技術(shù)與學(xué)前教育評價(jià)融合的理論基礎(chǔ)以及新興信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)前教育評價(jià)的內(nèi)容、方法與路徑以及相關(guān)的實(shí)證研究，在此基礎(chǔ)上提出新興信息技術(shù)在學(xué)前教育評價(jià)領(lǐng)域

上海市百所公辦初中強(qiáng)校工程是改革開放之后上海加強(qiáng)初中建設(shè)的第四項(xiàng)專項(xiàng)工程，是新時(shí)代上海推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措，五年來取得了顯著成效。 本書系統(tǒng)回顧了近四十年上海市加強(qiáng)初中建設(shè)的主要舉措，詳細(xì)分析了公辦初中強(qiáng)校工程的政策框架及實(shí)踐歷程，呈現(xiàn)了區(qū)域和學(xué)校改進(jìn)的典型經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了實(shí)踐共同體視域下“五位一體”學(xué)校改