本書(shū)以心理健康教育的主要問(wèn)題為基本線索，集中闡明了大學(xué)生心理健康教育及其課程的相關(guān)問(wèn)題，并力求靈性教育能夠與課程進(jìn)行有機(jī)融合,能夠有效地滲透到課程理念中。本書(shū)立足實(shí)際教學(xué)情境，力爭(zhēng)做到理論聯(lián)系實(shí)際，盡可能層次化、系統(tǒng)化和多樣化，旨在幫助讀者更好地認(rèn)識(shí)本門(mén)課程。同時(shí)，在每一章節(jié)中有效借鑒了-些擴(kuò)展性的小知識(shí)，進(jìn)行了--些

本教材包含了豐富的現(xiàn)實(shí)生活、有趣的學(xué)習(xí)素材，內(nèi)容符合學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征和已有心理素質(zhì)發(fā)展水平，盡可能全面包括大學(xué)生普遍存在或可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題，以有針對(duì)性地解決學(xué)生在不同年齡階段將會(huì)面臨的不同心理困惑和問(wèn)題，以學(xué)生自身和周?chē)�生活中的自然、社�?huì)的素材作為學(xué)習(xí)的材料，突出心理學(xué)與真實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，使學(xué)生感受到心

本書(shū)共分為3個(gè)模塊,能力模塊一網(wǎng)絡(luò)信息架構(gòu)創(chuàng)設(shè),能力模塊二信息圖表可視化方案繪制,能力模塊三網(wǎng)絡(luò)信息圖表介入下的圖標(biāo)創(chuàng)意電腦制作。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和圖標(biāo)創(chuàng)意的各種基本知識(shí),以及相關(guān)的制作和應(yīng)用技能。

本書(shū)是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般課題（教育規(guī)劃）：“鄉(xiāng)村學(xué)校的文化責(zé)任研究”（BAA190236）的課題結(jié)項(xiàng)。以詩(shī)歌形式表達(dá)對(duì)文化、社會(huì)、鄉(xiāng)村，以及人生和教育的看法與啟示。詩(shī)歌表達(dá)的內(nèi)容包括歷史人物貢獻(xiàn)、鄉(xiāng)村文化信仰、人生意義抒發(fā)，以及對(duì)歷史變遷、文化發(fā)展、自然風(fēng)光的教育詠喻。對(duì)鄉(xiāng)村和教育的詮釋是大教育范式的，而不是狹義的學(xué)

本文集以專(zhuān)題研究的方式，對(duì)構(gòu)成陳桂生教授教育學(xué)學(xué)術(shù)思想的馬克思主義教育思想、教育學(xué)的建構(gòu)、教育概念辨析、教育基本理論、道德教育、課程、師資文化、教師行動(dòng)研究等主題，進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、闡述，進(jìn)而探討陳桂生教授教育學(xué)術(shù)思想的形成與發(fā)展及其研究方法論特點(diǎn)。本文集的編撰，體現(xiàn)以下特點(diǎn)：（一）學(xué)術(shù)研究與學(xué)術(shù)敘事相結(jié)合，重在說(shuō)理，與

這本書(shū)寫(xiě)給每一位奮斗在知識(shí)付費(fèi)賽道的創(chuàng)作者幫助你做一門(mén)線上課程，打造大眾青睞的知識(shí)內(nèi)容體系，從而為廣大有知識(shí)卻不知道如何實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的課程創(chuàng)作者提供思路、策略及方法論指導(dǎo)�！蛉绾卧O(shè)計(jì)一個(gè)有吸引力的課程選題？◎如何打造一個(gè)能夠戳中用戶心窩子的課程框架？◎如何充實(shí)一堂有獲得感的課程內(nèi)容？◎如何讓用戶有強(qiáng)烈的對(duì)象感？◎如何打造

《新時(shí)期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式探索與實(shí)踐》系統(tǒng)、全面地分析與闡述了有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面內(nèi)容。首先對(duì)教師職業(yè)的內(nèi)涵、形成歷史、勞動(dòng)特點(diǎn)、職業(yè)角色、教師職業(yè)化進(jìn)行解析，并分析了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論，以對(duì)教師職業(yè)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有一個(gè)基本認(rèn)知。接著從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑、教師專(zhuān)業(yè)模式、實(shí)踐、促進(jìn)機(jī)制等層面分析教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況，尤

隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，教育技術(shù)也在不斷發(fā)生新的變化，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到現(xiàn)代教育手段對(duì)于未來(lái)教育領(lǐng)域的變革性作用。在現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運(yùn)用下，整個(gè)教育的生態(tài)系統(tǒng)會(huì)發(fā)生翻天覆地的改變。本書(shū)首先對(duì)信息化與教育技術(shù)進(jìn)行了概括闡述，在此基礎(chǔ)上具體研究了信息化時(shí)代教育技術(shù)環(huán)境與教學(xué)工具、信息化時(shí)代教學(xué)育源的管理、信息化時(shí)代教學(xué)設(shè)計(jì)與

本書(shū)是一本幫助小讀者高效學(xué)習(xí)的指導(dǎo)類(lèi)圖書(shū)。全書(shū)分為9個(gè)章節(jié)，每一章節(jié)都通過(guò)漫畫(huà)的引導(dǎo)，鋪設(shè)了“學(xué)習(xí)難題”“技能膠囊”“時(shí)間管理”“間答廠場(chǎng)”四個(gè)板塊，來(lái)逐一解答小學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、做作業(yè)、記憶、復(fù)習(xí)、解題、閱讀、考試等學(xué)習(xí)場(chǎng)景中遇到的學(xué)習(xí)難題，并給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理技巧，來(lái)幫助小學(xué)生科學(xué)、有效地提升學(xué)習(xí)能力，培

本書(shū)從“互聯(lián)網(wǎng)+教育”深度融合的視角出發(fā)，將在線教育治理看作政府、市場(chǎng)、社會(huì)等相關(guān)主體動(dòng)態(tài)作用的生態(tài)系統(tǒng)，闡釋了在線教育發(fā)展的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，分析了在線教育治理典型案例，解釋了在線教育治理框架體系和核心要素，設(shè)計(jì)了在線教育治理機(jī)制，探索了在線教育治理實(shí)踐路徑，以期從法律法規(guī)、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范等層面推動(dòng)形成“政府引導(dǎo)、