《中等職業(yè)學(xué)校德育教師讀本/中等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》系統(tǒng)介紹了中職德育教師的職責(zé)與任務(wù)、所需具備的素質(zhì)與能力，工作內(nèi)容、方法和教學(xué)案例，中職德育教師的提升途徑和職業(yè)發(fā)展實(shí)踐。《中等職業(yè)學(xué)校德育教師讀本/中等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》援引真實(shí)案例，深入探討了如何加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)工作，德育教師職業(yè)

本書共分８章，針對(duì)中職生的需要，系統(tǒng)介紹了有關(guān)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力、中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等。書中除了系統(tǒng)闡述必要的理論知識(shí)外，還融入了很多案例、名人名言和心靈啟迪，十分生動(dòng)。另外，各章后都有相關(guān)習(xí)題，可以幫助學(xué)生鞏固和掌握相關(guān)知識(shí)。

本書從分析高等職業(yè)教育課程建設(shè)模式與特征入手，詳細(xì)闡述了基于工作過程系統(tǒng)化的課程建設(shè)理論，課程建設(shè)過程，并通過教改課題申報(bào)、精品課程建設(shè)、論文教材撰寫、教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)等案例，分析了課程建設(shè)成果培育與申報(bào)的流程及要點(diǎn)。全書最后附有歷年獲批的省級(jí)精品課程、省級(jí)精品資源共享課程、省級(jí)精品在線開放課程、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)名單等實(shí)用

行業(yè)人才需求與職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置指導(dǎo)報(bào)告（第三輯）

本書分基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分，內(nèi)容包括：集合、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、平面向量、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)初步、三角公式及其應(yīng)用等。

《汽車檢測(cè)與維修專業(yè)中高職銜接人才培養(yǎng)與教學(xué)研究/面向“中國(guó)制造2025”汽車類專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃》基于汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)“3+3”分段培養(yǎng)項(xiàng)目的實(shí)踐，聚焦于“教與學(xué)”，即針對(duì)“教什么，學(xué)什么”、“如何教，如何學(xué)”，開展理論與實(shí)證研究。可用“三個(gè)研究、三個(gè)形成”加以歸納，“三個(gè)研究”，即：汽車檢測(cè)與維修專業(yè)“3+3”中高

每年一度的高職高專文件匯編已經(jīng)在高職院校產(chǎn)生了廣泛的影響，為及時(shí)總結(jié)和推廣我國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，在我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程中留下階段記載，2008年開始，在教育部高教司高職高專處指導(dǎo)下，成立《中國(guó)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展報(bào)告》編寫組，編寫組承接以往年度資料匯編的編寫基礎(chǔ)，負(fù)責(zé)編攥年度改革與發(fā)展報(bào)告。報(bào)告

《四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》是結(jié)合教育部第41號(hào)令要求，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)管理和學(xué)生管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行全面修訂后的學(xué)生在校三年的學(xué)習(xí)、生活手冊(cè)。全書包含教學(xué)管理、學(xué)生管理、學(xué)生生活指南、國(guó)家相關(guān)文件四個(gè)部分。涉及到學(xué)生在校學(xué)籍管理、學(xué)分管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理、考核考試成績(jī)管理、違紀(jì)處理與申述、助學(xué)貸款等40多個(gè)辦法和須知，是學(xué)生

本書從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)三個(gè)維度出發(fā),以理論課堂、實(shí)踐課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂即三維課堂為研究方向, 研究了高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與對(duì)策、高校思想政治理論課三維課堂的提出、思想政治理論課理論課堂建設(shè)研究、思想政治理論課實(shí)踐課堂建設(shè)研究、思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)研究、高職院校三維課堂建設(shè)的探索等內(nèi)容。

高職院校“質(zhì)量發(fā)展”的探索實(shí)踐