本教材內(nèi)容由概述和7個(gè)學(xué)習(xí)單位組成,即概述、園林苗圃的建立、種實(shí)的生產(chǎn)、苗木繁育技術(shù)、大苗的培育、苗木出圃、園林植物的栽培、園林植物的養(yǎng)護(hù)管理。

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項(xiàng)教材，是依據(jù)教育部園林綠化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并參照園林行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，按照“理實(shí)一體化”“做中學(xué)、做中教”等職業(yè)教育教學(xué)理念編寫。本書按照項(xiàng)目一任務(wù)體例編寫，以“走進(jìn)“園林植物養(yǎng)護(hù)管理’課程”開篇，分為園林綠地養(yǎng)護(hù)工具的使用與維護(hù)，園林植物的一般管理，園林植物的越夏、越冬管理，園林植物的

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校園林綠化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》《中等職業(yè)學(xué)校園林綠化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，并參照園林綠化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按照“理實(shí)一體化”“做中學(xué)、做中教”等職業(yè)教育教學(xué)理念編寫。本書按照項(xiàng)目一任務(wù)體例編寫，以“走進(jìn)‘園林植物環(huán)境與栽培’課程”開篇，主要分6個(gè)項(xiàng)目，包括水環(huán)境與園林植物栽培、

本書內(nèi)容圍繞促發(fā)芽促花技藝展開，分促芽篇、促花篇。促芽篇分三部分：一是促芽技術(shù)，介紹促使蘭花多發(fā)芽的技術(shù)，如適度分株、老苗另植、扭傷處理等，二是壯苗技藝，從植料選配，翻盆分株，以及管理措施入手，介紹養(yǎng)壯苗措施；三是蘭花月度管理技術(shù)，從不同月份蘭花所處的生長發(fā)育階段、氣候條件，指出關(guān)鍵的管理措施。促花篇分五部分：一是適當(dāng)

本書以花店中常售的花卉為主題,嚴(yán)選了約200種四季花卉,介紹其別名、花季、上市時(shí)間等基本信息,花形特點(diǎn)、花語、花語來源的小故事,星座守護(hù)花和誕生花等。

不論是多小的空間，總能放下一盆可愛的盆栽。它們可以擺在露臺和陽臺上以軟化視覺空間；在步道的盡頭點(diǎn)綴出吸睛的焦點(diǎn)景觀；在窗口盛開的花叢釋放出幽幽花香。本書涵蓋了盆栽園藝需要了解的知識技巧，從選擇盆栽容器開始到季節(jié)性養(yǎng)護(hù)，從室內(nèi)吊籃到盆栽造景、水景搭配全包括。

本書主要總結(jié)了紅花玉蘭的花型、花色、花數(shù)的形成基理及調(diào)控路徑。研究了紅花玉蘭花被片形態(tài)建成及調(diào)控機(jī)理、基于高通量測序的紅花玉蘭花青素苷合成途徑、紅花玉蘭MwMYB1轉(zhuǎn)錄因子的克隆及功能分析、紅花玉蘭APETATAL1和AGAMOUS-LIKE6同源基因克隆和功能、紅花玉蘭MawuAP2及其蛋白互作相關(guān)基因的克隆與功能等

本書由序言、正文、附錄、參考文獻(xiàn)、后記構(gòu)成。正文部分由8章構(gòu)成，即緒論，史前(新石器時(shí)代)為荷文化發(fā)展的濫觴期，夏、商、周為荷文化發(fā)展的生成期，秦、漢及魏、晉、南北朝為荷文化初盛期，隔、唐、五代及宋為荷文化漸盛期，元、明，至清康乾盛世為荷文化興盛期，清嘉慶到民國，再至十年“文革”為荷文化的衰落期，20世紀(jì)80年代末至今

本書是在大量調(diào)查走訪和查閱資料的基礎(chǔ)上編寫而成，共計(jì)75科311種，全面介紹了桐柏山區(qū)木本綠化植物種類情況，對了解和掌握木本綠化植物資源現(xiàn)狀、生長習(xí)性及開展科學(xué)研究都具有一定的指導(dǎo)意義和參考價(jià)值。

《中國盆景年鑒》是花木盆景雜志編輯部從2022年開始推出的盆景史料系列圖書，將以年度為單位，每年結(jié)集出版上一年度的中國盆景界大事件及最具時(shí)代價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值的盆景作品200-300件。期待通過持續(xù)的出版，讓《中國盆景年鑒》成為準(zhǔn)確詳實(shí)記載中國盆景發(fā)展脈絡(luò)的史料圖書�！吨袊�盆景年鑒·2021》主要涵蓋2021