全書共分四章，分別為初級培訓(xùn)、中級培訓(xùn)、高級培訓(xùn)以及沙盤師成長過程的答疑解惑。每一個章節(jié)都有與這個級別實操水平相同的個案操作程序，為學(xué)習(xí)者提供工作參考實例。本書從初級、中級、高級治療師的成長以螺旋式訓(xùn)練模式展開的，循序漸進(jìn)、逐步提高，它即是培訓(xùn)師的指導(dǎo)用書，也可以是一個心理學(xué)愛好者或?qū)W習(xí)者自學(xué)的指導(dǎo)用書。
兒童自閉癥是現(xiàn)代社會中發(fā)病率越來越高、越來越為人所重視的一種精神和心理上的疾病。本書從行為治療師的角度出發(fā)，通過真實的治療案例，介紹了北美流行的自閉癥強(qiáng)化行為干預(yù)訓(xùn)練方式。從幼兒園、學(xué)生家中，到正式的特殊學(xué)校，作者在不同的環(huán)境中，對患有自閉癥的學(xué)生采取了各式各樣的強(qiáng)化行為干預(yù)治療，訓(xùn)練課程從發(fā)聲、認(rèn)字、上廁所到煮飯、洗
《孤獨癥兒童早期干預(yù)操作手冊》是以兒童的功能領(lǐng)域為軸線，以活動項目為經(jīng)絡(luò)進(jìn)行編輯書寫的。功能領(lǐng)域依從了孤獨癥兒童的行為“特點”和“心理教育評定量表”，如：社會交往能力、模仿能力、感知覺表現(xiàn)、精細(xì)動作、手眼協(xié)調(diào)能力、粗大動作的發(fā)展、語言及認(rèn)知表現(xiàn)、生活自理能力等。
本書是對于已被社會和專業(yè)所默許的當(dāng)代精神醫(yī)療體系的反思和重現(xiàn)解構(gòu)。作者從瘋癲史、心理治療學(xué)派專業(yè)知識、病人主體經(jīng)驗和語言建構(gòu)以及世界各地另翼治療團(tuán)體實務(wù)等多軸線，勾勒了西方心理病理學(xué)專業(yè)建構(gòu)的脈絡(luò)，剖析現(xiàn)代心靈現(xiàn)象如何被簡化為心理病癥這一現(xiàn)象，提出主體心靈的復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出疾病分類和行為控制歸因，以疾病標(biāo)簽簡化心理現(xiàn)象的
《假如我得了失智癥》由臺灣失智癥協(xié)會兩大醫(yī)師王培寧和劉秀枝共同完成的一部作品。該書出版后得到了失智癥研究領(lǐng)域人士的高度贊揚(yáng)。而且市場反響很好�！都偃缥业昧耸е前Y》告訴我們?nèi)绾晤A(yù)防失智癥，總結(jié)出失智癥的10大警訊，8大預(yù)防因子，6大增智訣竅，5大照顧建議。是一本兼顧專業(yè)又易懂的失智癥應(yīng)用小百科。
《大師的手藝與絕活：米紐秦家庭治療精髓》分為兩個部分，從“家庭治療的藝術(shù)”、“癥狀：對癥狀存在于家中某位成員身上的概念進(jìn)行挑戰(zhàn)”、“解開家庭成員的身份認(rèn)同”、“解構(gòu)家庭成員的組織：探索亞系統(tǒng)”、“治療師的風(fēng)格”、“運(yùn)用家庭治療師的錦囊”、“安吉拉與提問的方式”等方面分別展開。
目前該書更新至第2版，收錄了千余種神經(jīng)科及其相關(guān)的疾病、綜合征及基礎(chǔ)內(nèi)容，以詞典的形式，按音序排列，每個詞條基本包含概述、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷與鑒別診斷、治療與預(yù)后、參考文獻(xiàn)等，簡明扼要地呈獻(xiàn)給讀者。短小精悍的詞典式編排，內(nèi)容全面，篇幅短小但字字珠璣，臨床查詢便捷。
本教材編寫按照教育部制定的基本教學(xué)要求及執(zhí)業(yè)考試和研究生入學(xué)考試的需求編寫。在原有學(xué)制、目標(biāo)、大綱、計劃基礎(chǔ)上(1)強(qiáng)調(diào)PBL教學(xué)模式，以案例引導(dǎo)教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，也可以按傳統(tǒng)模式講授，案例作為補(bǔ)充，供學(xué)生閱讀使用；(2)以5年制臨床醫(yī)學(xué)本科生為主要對象，兼顧預(yù)防、基礎(chǔ)、口腔、影像、麻醉、學(xué)、檢驗、護(hù)理、法醫(yī)等專業(yè)需
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